生活化材料在幼兒園美術活動中的運用分析

王婕

摘 要：作為人類教育的開端，幼兒園從幼兒階段起就培養“節能、降耗、綠色環保”的意識，這符合時代發展的需要。在幼兒園教育過程中，創造性的藝術活動也要通過回歸生活來實現。對生活材料進行藝術作品的操作，不僅能使孩子與生活中的美好事物產生共鳴，而且能激發孩子們的學習積極性。從幼兒園、兒童和家長三個方面來探討生活材料在幼兒園美術活動中的運用。

關鍵詞：生活;廢物利用;利益;環境保護

隨處可見的材料，是人們生產生活的必需品。生活材料品種多樣，而可回收材料對于幼兒而言，是開發智力、養成幼兒創新能力的重要物品。在幼兒園的藝術活動中，老師可以將生活中常見的材料帶入課堂，讓學生以創新的角度通過利用這些材料實現創新。在教學課堂中，老師可以借助于生活材料激發學生的發散思維，養成學生各方面能力。

一、幼兒園生活材料準備

一般情況下準備生活材料需從兩個角度著手：第一，生活材料由學校老師提供，第二是幼兒自行收集帶入課堂。從學校老師提供材料角度看來，選擇的材料可以保障材料無污染，無危害，顧及幼兒安全。學校老師會通過清潔材料，實時晾曬與消毒，保持材料的干凈衛生，不會威脅幼兒健康;其次，教師應準備工具來修剪和拋光樹枝、瓶子、紙箱、剪刀、砂紙和其他工具。教師應注意對此類材料的早期處理，并確保兒童的安全。

二、幼兒園生活材料的使用

1.親近自然，激發興趣

就幼兒而言，他們所感知的世界是無害的，是豐富多彩的。幼兒有親近自然的本能。生活中的所有元素都會對幼兒產生無窮的魅力，他們會更加自覺地走入大自然，親近大自然。老師可以引導幼兒從大自然中獲取可以用來藝術創作的材料，這種方法也是一種教學方式創新，可引導幼兒更加深入地了解世界和感知生活。

老師引導幼兒與大自然親密接觸，對大自然賦予的物質充分利用，可以為孩子們的生活增添無窮的興趣。例如，枯枝被做成彩色掛畫盤，一幅畫是樹葉做的，一幢房子是用石頭建造的。這種物質可以突破學前藝術教育的局限性。這樣在讓幼兒親近自然之余，還可以將幼兒的創作熱情激發，讓幼兒更感恩自然，更善于觀察自然，充分利用自然環境賦予的材料。幼兒通過使用這些材料創新創造不同的作品，無形之中也接受了節能環保的教育理念，與大自然相擁，激發創造靈感。

2.探索生活，大膽創造

幼兒這個群體比較特殊，無論是心理還是生理，都處于對周圍事物充滿好奇的狀態，幼兒藝術課堂要以幼兒特點為出發點，始終圍繞如何提升幼兒學習興趣，滿足幼兒好奇心展開活動，讓每一位幼兒都成為藝術活動的主人。老師要以幼兒特點為依據，激發幼兒對周圍事物的好奇心。以知識基礎和興趣點為基礎，引導幼兒主動探索生活知識，大膽創造，激發幼兒學習樂趣。

我們通過舉辦“我旁邊的盒子”等主題活動，組織孩子們以不同的方式創造性地繪畫，如線描、粉刷、撕貼、拓印、泥塑等，促進孩子發散思維的發展，呈現不同形式的作品。當然，還有很多這樣的藝術活動，例如“神奇的葉子”，老師引導孩子在上學的時候收集不同的葉子，讓孩子們根據葉子的形狀或其他特征分類，引導幼兒使用葉子進行創造性粘貼。通過幼兒之間的合作，發揮幼兒的想象力，使用各種樹葉制作成不同形狀的小動物或者是其他形狀，積極引導孩子思考，鼓勵孩子發揮想象力，在學習中體驗樂趣。

3.積極動手，變廢為寶

通過讓孩子們了解生活中的“浪費”，巧妙地利用這些“浪費”，可以有效地開展“把浪費變成珍寶”的行動。在幼兒園藝術活動的開展中，教師準備一些常用的材料，如石頭、蛋殼、泡沫板等，然后讓孩子自己充分發揮自己的想象力，講述自己的創造，并在導師的指導下選擇相應的材料。我們可以用紙卷做動物頭飾，用可樂罐做分類教具，用彩色筆帽做迷宮，或畫破皮球、廢紙盤、紙盒等，這種把廢物變成珍寶的行為，不僅可以提高孩子的環保意識，還能促進孩子們新思維的發展。

三、動員家長參與幼兒園藝術活動

在每一個孩子成長的過程中，家長都發揮著不可替代的作用，我們可以充分利用幼兒園藝術活動中的生活素材，鼓勵家長一起來參與，如此，不僅可以增進家長與孩子之間的互動，而且也可以提高家長的環保意識，推動家長對幼兒園藝術活動的支持。

兒童的生活主要包括幼兒園生活和家庭生活，將父母和家庭中孩子的正常生活帶入藝術活動，這不僅是一種創新，也是教育發展的必然趨勢。我們可讓父母根據自己不同的工作特點或生活環境，提供更多的生活材料。例如，在醫院工作的父母可以為兒童提供許多消毒瓶，在快遞公司工作的父母可以為兒童提供不同尺寸的盒子，在花園工作的父母可以為兒童提供各種生活材料或植物標本。多樣化生活材料的準備離不開孩子父母的參與。畢竟，孩子們太小了，有時無法將生活中的物質與藝術活動聯系起來。但家長可以有效地引導孩子認真思考自己想要的東西，提高幼兒自主學習的能力，使他們能夠做出自己想要的東西，做好材料準備，減少教學準備時間。

結合幼兒園的教育特點和兒童的心理、生理特點，把幼兒園教育提升到新的地位，是時代發展的必然要求，也是兒童素質教育的必然要求。在當今提倡低碳環保的背景下，以生活材料為基本工具，引導孩子們發揮想象展開藝術活動，可促進孩子們表達能力的發展;在幼兒園藝術活動中充分利用生活材料，能夠使孩子們的創新能力大大提高。“廢物”作為幼兒園藝術活動的主要產品，不僅是綠色環保行動的體現，而且能夠節約成本，是兒童真正回歸生活和自然實現途徑。

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