幼兒園的管理機制創新

李環英

摘 要：幼兒園是啟蒙思想的重要階段，所以幼兒園的管理機制是非常重要的。本文在管理機制創新的基礎上進行，創新是向好的發展的前提和基礎。而幼兒園的管理機制創新在這樣強調創新的時代下提出就顯得尤其有意義。

關鍵詞：幼兒園;管理機制;創新途徑

學前教育對于幼兒的身心健康、習慣養成以及智力發展等都有著巨大的影響。正確的管理理念是管理成功的一半。當下中國的教育強調的是素質教育，注重培養學生的綜合素質，而不將其僅僅停留在學生的考試成績上。

1 優化與創新幼兒園管理機制的重要性

隨著現代教育制度的不斷完善和新課改教學的改觀，幼兒園教師在進行班級管理的工作中，要更好的利用新型的教學模式，促進幼兒的發展，形成幼兒發展的目標，幫助幼兒更好的融入到班級的氛圍中，間接的將幼兒的交流溝通能力和社交能力展示出來，促進幼兒全面的發展。

2 優化與創新幼兒管理機制，發展現代培育幼兒的

思維

教師要在創新幼兒園的管理機制之初，建立正確的管理理念，提倡“以人為本”，明確在學前教育當中，人是主體，教育是客體。以人為本這說明了學前教育是在遵循科學發展觀的前提下進行的。幼兒教育最重要的是要用心教育，在一定程度上給予孩子們一些正確的思想啟蒙。幼兒園管理機制的創新強調“人”、“愛”、“心”，首先要以人為本為前提，其次以愛養育孩子，用心教育孩子。

3 優化和創新幼兒園管理機制的策略

新型的管理機制能更好的將幼兒的發展內涵引申，促進幼兒在發展中的進步性，同時也能在幼兒的提升管理中呈現現代化的模式，促進幼兒與時代接軌，與生活接軌，最終發展幼兒的身心，促進幼兒的綜合素質的提升。

3.1 幼兒園要明確職責分工，形成秩序井然的發展條件

幼兒入園以后，幼兒園各崗位應各司其職，堅守崗位。園長主要負責園內所有的管理工作，掌握全園大局;主任負責協助園長認真貫徹落實園務工作的實行，是分配執行者;班主任負責配合和協助園長和主任的工作，與幼師之間團結一致，相互協助，打理好本班日常事務;教師全面負責幼兒的教育教學工作，是教育教學工作的真正執行者;保育員負責照顧幼兒每日生活，其中包括看護幼兒午睡、幫助幼兒整理衣物、照顧幼兒飲食等;保健醫生主要負責全園的衛生健康工作;保管員主要負責園內物品保管工作;門衛主要的是負責幼兒園人員進出。幼兒園的崗位以往常常會出現形同虛設的現象，現在要不斷的創新幼兒園的職責分工，將幼兒園建設成為秩序井然的大家庭，促進幼兒的全面發展。

3.2 在管理中營造幼兒自主學習的環境

在幼兒的發展中一定要將幼兒的發展環境創設好，給予幼兒更多的發展空間，讓幼兒們在一日生活各個環節自主活動、自我管理、自我評價，進而獲得自主成長。例如，教師可以在吃飯的時間，讓幼兒們自主取餐，幫助幼兒能在自己的選擇中更加學會自助管理，同時要告知幼兒吃多少、拿多少，不要形成浪費的習慣，這是幼兒發展的前提保障;同時可以指導幼兒自主取放區域材料、戶外器械;還可以讓大班小幼銜接自我管理時間、物品;在“購物小鎮”的模擬游戲中自選游戲，自己“掙錢”消費，游戲時出現問題自我解決并引發深度學習，活動后繪制幼兒學習故事，學會自我評價。這是幼兒園在創新管理機制中引進的現階段非常提倡的自主管理的內容，能更好的促進幼兒的發展。

3.3 增強班級管理信息化，促進平臺建設形成管理機制創新

幼兒園班級管理信息化首先體現在班主任可以通過數據庫、網絡技術將幼兒個人情況、家庭簡介、聯系電話、個人特長、各學期學習成績和課堂表現等進行數字化整合，構建能幫助幼兒園更加了解幼兒的個人情況和家庭動態的平臺，更好的做到因材施教和分層管理，促進幼兒能在幼兒園中不斷的發展自己。同時，通過信息化的平臺，也為幼兒家長和幼兒園之間建立了溝通渠道，形成溝通暢通的

模式。

3.4 開展家園互動的形式，形成家園合力

幼兒園的創新管理機制也包含著讓家長參與到我們幼兒的管理中來，形成家園共育合力。幼兒園要在每學期召開一次家委會，幫助家長更加了解幼兒園的工作，并且能給幼兒園的工作獻計獻策，共同將幼兒園的整體工作、教育教學、家園共育、安全工作、后勤管理更好的形成閉環，促進幼兒的全面發展。同時，還要充分利用家長特長，開展家長助教活動，增進家園親子關系。

4 小結

作為幼兒園的管理者，優化和創新管理機制工作，就要借助現代化的管理手段，明確分工，營造幼兒自主學習環境，增強班級管理信息化，促進平臺建設形成管理機制創新，同時也要家園配合，形成合力，促進幼兒創新管理和發展。

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