試論主題班會的設計原則與實施方法

歐陽逸帆

主題班會，是指在班主任的指導下，根據教育需要，全班同學圍繞共同關心、感興趣的一個主題而舉行的一種育人活動，它是班主任對學生進行思想品德教育的一種有效形式。組織好主題班會是實現班級教育目標、培養學生集體榮譽感和責任感的重要手段，是解決學生學習生活問題、提升班級凝聚力的有效途徑。如何精心設計和實施主題班會，是每一位班主任必須認真思考和研究的課題。筆者根據自己多年開展主題班會的做法與體會，認為開展主題班會應堅持如下原則與方法。

主題班會的設計原則

筆者認為，設計主題班會應堅持“四性”原則。

教育性? 教育性是主題班會的靈魂。確立主題班會的主題內容應該針對時代的特點、學生的生理和心理特點來進行設計，要有明確的教育目標。在主題班會中，依靠教育目標引領學生通過自身的參與，用自己的感官去觀察，去傾聽，去感受，更要通過自己的大腦去思考，真正確保學生在主題班會活動中受到良好的教育。只有這樣，主題班會才有實效，不流于形式。

針對性? 主題班會課是針對自己班級學生存在的教育問題而開展的。班級是個“小社會”，學生在這個“小社會”里學習、生活和交流，或多或少地會產生一些矛盾，有學習上的，有生活上的，有思想上的，也有人際交往上的。有些矛盾如果處理不及時，不但會影響學生的快樂成長，而且會影響整個班級的學習氛圍。因此，作為班主任要時常關注本班學生在思想、學習、生活方面出現的問題，并根據問題確定班會主題。

時代性? 主題班會是一種很受學生歡迎的極富教育意義的組織形式，班主任在設計主題班會時一定要注重把握時代的脈搏，讓學生觸摸時代的氣息，要善于從時事中抓住有教育意義的題材，有效組織開展主題班會活動。

創新性? 枯燥呆板的主題班會只會讓學生感到厭倦，班主任在開展主題班會時一定要結合學生的實際，不拘一格，不斷創新主題班會的方式方法。少年兒童活潑好動，好奇心強，唯有豐富多彩、具有創意、開放性強、參與度高的主題班會，才能激發起他們積極參與活動的熱情。此外，對場地的選擇也不應僅僅局限于教室，可以在體育場、專用場室或者社會實踐地。學生在不同的場地和特殊的氛圍之下，更能積極參加自己喜愛的班會活動中來。

主題班會的實施方法

主題班會是班主任教育學生的主陣地，是生生、師生交流溝通的平臺。主題班會如此重要，那么怎樣才能上好一次主題班會呢？ 筆者認為應該從如下四個方面著手。

選好主題是上好主題班會的前提? 班會主題的選擇要針對學生的實際，力求新穎、時代感強，有教育意義。怎么確定班會的主題呢？我的做法：一是根據學校德育主題確定班會課的主題;二是根據學段定主題（初一、初二、初三學段每個學期有不同的主題）;三是根據班上的實際情況定主題?？傊鄷黝}的確立必須滿足學生的心理需求，知道他們渴望得到什么，想學生之所想，憂學生之所憂，解學生之所惑。只有這樣，教育才會更能貼近學生，才會有明顯的效果。

形式多樣是上好主題班會的保證? 主題確定后，主題班會的形式應根據學生的學段和心理特點，靈活多樣，豐富多彩。筆者開展主題班會的主要形式有：一是討論類。圍繞某一主題展開討論，讓學生在討論中發現問題，找到努力的方向。二是勵志類。網絡上有很多好的勵志文章和視頻，制作成課件，可以老師講評，也可以學生講評，但要注意一定要結合班級學生的實際進行點評。三是表演類。圍繞主題，可以通過小品、制作微電影、編演情景短劇、才藝展示、游藝活動、唱歌等形式，創設教育情境，讓學生“身臨其境”，高度參與和體驗，使學生得到更多的啟發，產生更多的思想碰撞。

入理入情是上好主題班會的關鍵? 在主題班會上，班主任對學生的教育首先要“曉之以理，動之以情”，而不是“施之以威”。班主任圍繞主題一定要把道理跟學生講明白，要讓學生知道哪些可以做，哪些不能做;不僅要讓學生知其然，更要讓學生知其所以然。古人云：感人心者莫先乎情。主題班會更應該注重情感教育，從“情”字入手，以情感人，以情動人，以情育人，這樣才能達到事半功倍的教育目的。

弘揚正氣是上好主題班會的靈魂? 上主題班會要注重師生互動，學生的討論、發言，有一些不合本次班會課的主題，需要班主任及時、有針對性地點評和糾正。在主題班會課上，班主任一定要高舉時代主旋律，始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入落實“立德樹人”的根本任務，用社會主義核心價值觀教育和感染學生。班主任要圍繞班會主題，從正反兩方面的經驗與教訓進行點題與升華，激發正能量，弘揚正氣。只有這樣，才能將主題班會推向高潮，才能有利于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，班主任在班級管理中應當充分利用好主題班會這一教育載體，根據班級實際情況，創造性地運用自己的教育智慧、育人方法和管理藝術，抓住學生心理特點和時代脈搏，組織學生開展豐富多彩的主題班會活動，以充分發揮主題班會應有的教育功能。

（作者單位： 廣東省廣州市荔灣區西關外國語實驗學校）