淺談幼兒創意美術活動

華振紅

摘?要：陶行知指出：“創新是一個民族的靈魂，人人是創造之人，處處是創造之地?！庇變航虒W不同于其他教學，創意美術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式之一，也是幼兒對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。美術活動在幼兒園尤為重要，因為孩子都會在畫筆下表現自己的心靈所想。美術活動的不斷創新，這樣孩子們才會更喜歡游戲化課程。

關鍵詞：幼兒;創意美術;材料;興趣

【中圖分類號】G614?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0059-02

1.創設寬松的環境激發幼兒的創造想象

在《春天真美麗》主題活動中，教師圍繞春天來開展教育、教學活動。幼兒欣賞了詩歌《春風》以后，有的孩子在用水粉畫桃花，有的孩子用彩色紙粘貼桃花、還有的孩子用線描來畫桃花。孩子們感受到了美術活動的無限樂趣。春天美麗的蝴蝶受到了孩子們的關注，美麗的花和漂亮的蝴蝶來到大家身邊，于是一只只美麗的蝴蝶躍然紙上，五顏六色的花兒在開放，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

在《秋天真美麗》的主題活動中，區域里親子手工：蔬菜水果娃娃?；顒忧斑M行了網上發動工作。家長和幼兒都積極參與活動。一周過后水果娃娃、蔬菜動物的作品放在教室的區域里展覽。小朋友一有時間就圍在一起互相觀賞，互相介紹自己的作品。作品內容豐富：柚子娃娃、檸檬小豬、黃瓜企鵝、蘿卜爺爺、冬棗、紅棗毛毛蟲、紅薯刺猬、梨子娃娃、紅蘿卜娃娃、大蒜西紅柿娃娃。其中有特色的是苦瓜鱷魚、花菜小山羊、南瓜螃蟹、蘿卜小豬、檸檬孔雀、土豆刺猬、茄子企鵝。在班級教學活動中，把主題課程與環境共建環境和區域。把主題內容有效的滲透區域和課程游戲中。

在《可愛的動物》的主題活動中，美麗的天鵝引起了大家的關注，在課程中將“形”展示給孩子們，讓孩子們通過自己所見所想，為美麗的天鵝設計出不同的樣子。當所有的畫展示在畫板上時，大家能看到的是不同的美麗天鵝。有的是天鵝在小河里游泳，有的是天鵝戴著皇冠像位美麗的公主，有的是天鵝打著領結像個驕傲的王子。孩子們的情感投入到自己的繪畫作品中，這樣的繪畫有趣生動，孩子們感受到繪畫的樂趣。在幼兒進行美術創作的時候，給予幼兒充分的探索時間、思考的機會。在幼兒有一定積累，萌發出創造愿望的情況下，因勢利導地將幼兒引向創造性表現。

2.尋找創作興趣點激發幼兒的創新潛能

在大班開展《中國娃》的主題活動中，為了讓幼兒感悟中國古老的傳統和文化，感受祖國的美好和偉大。開展了美術活動《京劇臉譜》，先從讓幼兒聽一段有關京劇的說唱開始。再出示不同顏色的京劇臉譜，有藍臉、紅臉、白臉、黑臉、黃臉等還有許多顏色的臉譜。觀察京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力。創設寬松的環境隨機指導中激發豐富的想象力。幼兒只有在輕松愉快、積極主動的情緒下，在美術活動中才能產生濃厚的興趣、敏捷的思維、豐富的想象。

美術活動《有花紋的魚》教學活動，先讓幼兒在玩游戲的同時感受魚在水里游的感覺，再學習畫游動的魚。只有孩子們喜歡的、感興趣的，幼兒就會主動積極地成為學習的主人。因此在創意美術活動中，培養孩子的興趣是至關重要的，孩子擁有了興趣，才會在活動中去探索思考，激發其創造力，挖掘其潛能，達到創意美術的真正目的，讓孩子學會在美術活動中，形成獨特的觀察力，想象力和創造力等綜合能力。

美術活動：《狼來了》故事連環畫，由于故事情節生動，角色鮮明，深受幼兒喜歡。以這個故事為基點，我們開展的美術活動“狼來了故事新編”充分激活了孩子們的想象力，孩子們的作品精彩紛呈，各具創意。孩子用畫故事講故事的方式，讓傳統經典的故事加入新的人物和情節內容。在繪畫過程中發展了幼兒的構圖能力，想象力和創造力。

繪畫活動面向全體，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。讓每個孩子都能充分自主的參與到活動中。還可以體現繪畫活動中的層次性和個別差異性。在活動組織與實施中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。

3.贊賞鼓勵為原則讓幼兒愛上創意美術

用欣賞鼓勵的語言增強幼兒對美術活動的自信心。自信心是一切成功的開始，也是幼兒園美術活動的重要目標之一，教師欣賞、鼓勵的語言則是實現目標的主要手段。在幼兒園的區域環境，美術區、種植區、手工區都可以激發幼兒創造力，這些區域里材料的準備、環境的創設，都可以激發孩子們游戲中進行創意美術活動。

在美麗的秋天主題活動中，在區域里各種各樣的樹葉標本孩子們很感興趣。大家都非常投入，圍坐在老師媽媽身邊，一起想象和設計手掌畫、拓印樹葉。一幅幅栩栩如生的作品展示在眼前，真是千奇百態，各有創意。孩子們臉上洋溢著成功的喜悅?！抖嗖实臉淙~》活動不僅促進幼兒繪畫能力的提高，并且發展了孩子的創造力、想象力和動手操作能力，同時也增加了幼兒對繪畫活動的興趣和喜愛。

美術活動《各種各樣的鞋子》，先鼓勵幼兒畫的鞋子外輪廓，更鼓勵幼兒畫想象中的鞋子，引導幼兒通過借形想象來畫鞋子，結果幼兒的作品各不相同，鞋子添畫了輪子變成了卡車、飛機、小動物的家，每個幼兒有不同的構圖，由此帶來的驚喜和成就感，成為幼兒繼續進行創造的動力。平時我還用游戲觀察、比較講解等各種教學方法培養幼兒的創造力。

美術活動《手形想象畫》，引導幼兒先探索了自己各種手形的變化后，接著設計了自己喜歡的手形，并進行手形的想象和添畫，幼兒將自己設計的成果都和同伴來分享。幼兒開始自己評價作品了，幼兒沉浸在自己的創作中，手形畫里加上眼睛、鼻子、嘴巴，變成了各種各樣的動物，有的變成了小鳥、鴿子、大雁、孔雀，還有的變成了可愛的小貓、小兔、小山羊等等，孩子用借形想象的方法來添畫活動。想象的培養是促進兒童思維活動、提高兒童的創造能力，反映兒童的創造天賦。

4.手工粘貼活動拓展幼兒的潛能思維

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動。幼兒園手工活動是指在教師的指導下，幼兒利用手工材料，借助輔助工具，發揮一定的想象力和創造力，并通過動手操作，制作可視的、可觸摸的成型作品。手工制作是培養幼兒動手動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。

孩子們在爸爸媽媽的帶領下，去花鳥市場看鳥看魚、看花。于是在區域里有的孩子撕貼小魚、有的孩子撕貼花卉，形形色色的手工作品，通過孩子的巧手制作，作品呈現在大家面前。各種彩色的紙張，是平時環境布置的剩余物，色彩鮮艷的紙片就可以派上大用場了。有的孩子撕貼小鳥，經過啟發和指點，孩子們便能插上想象的翅膀，把童話世界盡自己的能力展現出來。孩子用畫筆，在撕貼畫上進行添加想象，畫出了花鳥市場的熱鬧場景。

《幼兒園課程指導綱要》指出：教師是孩子共同的合作者與引導者。在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質疑調查探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的游戲和學習。

教師對幼兒作品贊賞鼓勵的進行評價，可以促進兒童繪畫想象力的培養。打開他們的眼界，讓孩子們展開想象的翅膀，在想象的視野中去體會和感悟。孩子們的作品就更能表達兒童的心聲。讓我們作為孩子創新路上的指路人，帶著孩子在創意美術的世界里自由的翱翔。

參考文獻

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