幼兒園語言講述活動如何指導與開展

卓秋霜

摘?要：幼兒園語言講述活動的指導與開展要確保幼兒經歷講述的全過程訓練;要確保抓住重點情感內容進行相應訓練;要鼓勵幼兒經常性地開展自主講述，確保幼兒能夠盡快擁有較強的語言講述能力，提升個人的綜合素質。本文結合具體的指導對策與開展方式，對幼兒園語言講述活動的設計提出了有效地建議。

關鍵詞：幼兒園;語言講述;指導;開展

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0068-01

隨著人們對幼兒園語言教育質量的關注，幼兒的學業(yè)語言這一相對陌生的概念逐漸成為一個熱門話題，而幼兒語言講述能力的形成是幼兒階段母語能力形成的關鍵所在，幼兒園如果能夠開展有效的語言講述活動就讓學前教育活動變得更為高效。本文結合具體的指導對策與開展方式，對幼兒園語言講述活動的設計提出了有效地建議。

1.確保幼兒經歷講述的全過程訓練

幼兒園語言講述活動的指導與開展要確保幼兒經歷講述的全過程訓練，具體的訓練內容就是指講述要從傾聽、模仿、練習、表演四個方面進行，這四個方面都要求幼兒園教師能夠面面俱到地進行訓練。首先，要訓練幼兒的傾聽能力，在傾聽的過程中能夠認真、專注，聽到問題的關鍵點所在。具體的訓練方式可以讓學生從短文章傾聽開始，傾聽過程中表現的越專注就會得到獎勵;后期可以讓孩子們傾聽故事，然后回答講了個什么樣的故事。其次，要訓練幼兒的模仿能力，教師可以說幾句話，讓孩子們去模仿語氣和內容等，例如，教師說“動物園里面有一個聰明的小猴子，它每天都想要下山去玩（做出猴子的動作）。”然后，請幼兒去模仿教師的語言和動作等。后期可以增加需要模仿的內容，例如，教師講述一個小笑話，然后請孩子們去模仿等。另外，教師要經常組織學生進行講述練習，例如，在幼兒園美術活動課堂上，請孩子們講述一下自己繪畫過程中遇到的問題等;在語言課堂上請孩子們講述一下昨天家里面發(fā)生的事情;在自然角請孩子們說一說關于植物或者動物的小故事等。最后，表演訓練也是很重要的，因為多數孩子有較強的復述講述能力，但是一遇到表演的時刻就會變得十分緊張，不知道怎樣表現了。教師的表演訓練要讓每一個寶寶都有機會去舞臺環(huán)境之中去表演，經常的練習就會降低孩子的緊張感。另外，在講述表演的時候，教師要教會孩子們注視觀眾席的后排中間位置，站直身體，做出一些講述動作等。

2.抓住重點情感內容進行相應訓練

幼兒園語言講述活動的指導與開展要確保抓住重點情感內容進行相應訓練，語言講述能力的形成要有情感地進行講述，這方面也是幼兒所欠缺的，他們基本上都有很強的記憶力，能夠完整地講述故事內容，但是對于故事之中所表現出的情感內容等卻需要進行語言表述訓練。首先，讓幼兒能夠突出重點詞語來表達情感，例如，“小兔子獨自在家里面是很想念媽媽的。”這句話的講述過程中要重點表現“想念”的情感，教師可以重點進行教授，讓孩子去模仿老師的語氣。其次，要讓幼兒沉浸在講述內容的情感氛圍之中，自然表現情感，具體做法可以播放一些音樂來進行情感輔助。另外，教師要讓幼兒學會自己表達情感，因為語言是在環(huán)境之中自然形成的能力，所以多數幼兒就具備情感表達的語氣與方式，教師鼓勵他們進行表達即可。

3.鼓勵幼兒經常性地開展自主講述

幼兒園語言講述活動的指導與開展要鼓勵幼兒經常性地開展自主講述，具體做法就是要將講述行為貫穿于幼兒園的一日行動之中。首先，幼兒園的活動要有講述內容，無論是語言活動、游戲活動、藝術活動、自然活動、體育活動都要給幼兒講述自己體會、想法、經歷、收獲的機會，以此訓練幼兒的講述能力。其次，幼兒園的日常生活要有講述內容，例如，吃飯前后要講述一下用餐規(guī)則;睡前要互相問候，睡醒要表達自己的需求等;見到老師也要積極問候;見到家長應該學會轉述一天園內生活的情況等。另外，教師要開展多種語言講述活動，例如，科學探索發(fā)現活動中—“我的發(fā)現”敘述、“寶貝趣事”敘述活動、“我的周末”—發(fā)揮家長“支架”作用的敘事報告活動。總之，幼兒園講述活動是以培養(yǎng)幼兒的獨立構思和表述一定內容的語言能力為基本目的 ，給幼兒提供講述的實踐機會，可以有效促進幼兒的語言表達能力。教師要注重引導幼兒仔細觀察，注重提問的藝術，注重激發(fā)幼兒的想象，注重合理設計講述的內容，注重對幼兒表述的合理指導，注重個體差異，因人施教。

綜上所述，幼兒園語言講述活動的指導與開展要確保幼兒經歷講述的全過程訓練;要確保抓住重點情感內容進行相應訓練;要鼓勵幼兒經常性地開展自主講述，確保幼兒能夠盡快擁有較強的語言講述能力，提升個人的綜合素質。

參考文獻

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