高校專業教師參與思想政治工作路徑探索

譚酬志 吳小榮 李鶴

[摘要]大學生是中國特色社會主義現代化建設的接班人，其思想政治水平直接影響著社會主義現代化建設。目前大部分高校的專業教育和思想政治教育相對獨立，與習總書記的三全育人理念不符。江西農業工程職業學院以習總書記“三全育人”思想為指導，結合自身教學和學生管理實際，探索出專業教師參與思想政治工作的實施路徑。

[關鍵詞]專業教師；思想政治工作；三全育人

目前，大部分高校的大學生思想政治工作僅僅靠班主任、思政課教師來完成，忽視了專業教師在大學生思想政治教育中的重要作用，專業教師應結合學校教學管理和學生管理實際，實行一系列思想政治工作措施。

一、專業教師參與思想政治工作三全育人重要意義

高校思想政治工作主要由思政課教師、學生管理人員承擔，而專業課教師在大學生思想政治工作中發揮的作用有限，導致新形勢下大學生思想出現很多新問題。專業課是學生在大學期間課時最多的課程，專業教師具有專業素養所帶來的獨特人格魅力，把思想政治教育滲透到課程講授中，把思想政治內容同具體的科學知識結合起來，潛移默化地影響學生。

二、專業教師參與思想政治工作的實施路徑

（一）專業教師將思想政治工作融入班級管理中

1.建立黨員聯系班級制度，發揮黨員教師的先鋒模范作用。高校可以實行黨員教師聯系班級制度。對每一屆新生班級，高校黨總支指定一名黨員教師，和班主任一起做好班級學生思想政治工作。通過了解掌握所帶班級學生的思想情感、學習態度和生活狀況，發現大學生潛在的心理問題，有的放失地對學生進行思想政治教育和專業素養教育，鼓勵學生向黨組織靠攏，積極加入中國共產黨，多為同學和學校服務，繼承和發揚共產黨員的無私奉獻精神，維護校園的秩序穩定。

2.實行專業教師擔任相應專業班級的班主任制度。學生思想政治工作的主要力量是班主任，學校要求專業教師必須都要當班主任，在教學的同時做好學生的思想政治工作。專業教師管理班級，有其獨特的專業優勢，能從專業的角度解答學生的專業方向、職業規劃、就業選擇等問題，幫助學生規劃大學生活及今后的職業生涯，有利于學生的成長成才。班主任不僅是專業知識的傳授者，更是大學生心靈成長的引導者、思想政治的參謀者、生活選擇的關愛者。

3.實行專業教師參與本班學生的就業指導工作。大學畢業生的就業率是衡量一所大學辦學質量高低的重要標準之一，學校的生存發展與畢業生的就業狀況密切相關。高校黨總支可以讓每一位專業課教師擔任相應專業的班主任，利用專業課教師的專業優勢，參與本班畢業學生的就業指導。把就業指導和所學專業知識、課程實訓、企業實習、畢業實習報告撰寫相聯系，有的放失地培養職業技能，發現自身的弱勢，揚長避短調整就業目標，科學制定職業生涯規劃，為學生就業創業打下堅實的基礎。

（二）中層以上領導干部運用思想政治工作輔助專業教師管理班級

1.配備副班主任，夯實工作基礎。高校一年級的課程主要是基礎課，大學老師的授課方式，課程的學習方法，同學的人際交往等方面與高中有著較大的差異，這種差異尤其對大學一年級新生有著較大影響，導致一些新生不適應大學生活。因此，一些大一新生在學習目的、學業方向、個人理想等方面出現了迷茫、無所適從的現象，更嚴重的放棄理想、放棄學業、貪圖玩樂。針對這種情況，學院為每個新生班級配備一名副班主任，由中層以上領導干部、高級職稱黨員擔任，主要從社會主義核心價值觀、人生觀、世界觀角度對學生進行引導。幫助學生盡快適應大學生活，樹立遠大理想，確立人生目標，建立人生規劃，進一步減少學生學習生活中的困惑，使學生更好地成長成才，最終形成積極向上的學風和團結互助的班風。

2.明確副班主任職責，提高工作針對性。相對班主任等專職學生管理者而言，副班主任需履行明確的“五個一”職責，即：每周至少下寢室一次、每月至少參加主題班會一次、每學期初制定一份班級規劃、每學期填寫一本工作記錄、每學期末提交一份工作報告。工作職責的明確，既能使副班主任的工作有章可循，又能將副班主任績效用學風班風建設效果來評價，從而推動副班主任真正融入到學生中，對班級學生進行思想教育和引導。

（三）專業教師將思想政治工作融入日常教學中

1.專業教師參與學生思想政治管理工作有利于課程思政教學改革。學院對所開設專業人才培養方案進行改革。首先，在原有專業目標培養、專業技能培養的基礎上，重點加入思政目標培養；其次，從專業課知識點、教學內容中發掘所蘊含的思政元素，并將思政元素融入其中進行教學設計；最后，通過課堂內外、線上線下拓展教學時間與空間，運用隱形滲透式、專題嵌入式、畫龍點睛式等多元化的教學方法，組織引導學生積極參與和體驗，進行課程思政教學改革，形成專業教學與思政協同育人的良好局面。

在學院領導的重視與支持下，學院專業教師申報的兩項與課程思政有關的省級教改課題《“中草藥栽培”專業教學中滲透思政教育的研究》《“課程思政”視域下高職動物藥理教學改革與實踐》立項，兩門課程《中藥學》《大學語文》獲江西高校首批立項建設“課程思政”示范課程，多篇課程思政研究論文在江西省高校思政工作優秀論文征集活動中獲獎。

2.專業教師參與學生思想政治管理工作有利于技能競賽學生的發掘和培養。學生技能競賽是高職院校檢驗和展示教學質量的重要途徑之一，學院非常重視每年各學科的技能競賽。競賽指導老師大部分都是黨員教師，不計名利，不畏艱辛，默默付出，充分發揮了黨員的先鋒模范作用。專業教師擔任競賽指導老師，在平時自己教學和管理班級中，參與學生的思想政治工作，能更好地了解班級學生的學習情況和心理素質，從而選拔出能在競賽中出成績的學生。專業老師將思想政治工作融入到訓練中，培養學生不怕吃苦、勇于拼搏的精神，同時及時了解學生心理思想的變化，關注學生訓練和比賽時的身體情況、心理狀況等，保證學生處于最佳狀態。

三、專業教師參與思想政治工作取得的成效

學院專業教師參與思想政治工作已經兩年多，在潤物細無聲中立德樹人，成效顯著。

專業教師將思想政治工作融入到日常教學和學生管理中，重新調整教學任務重點、育人方式方法，把精力更加偏向管理學生。由于專業教師的悉心教導，學生的厭學、懶散、叛逆等現象得到有效的改善。班級風氣更加團結，學習氛圍更加濃厚，學生的思想更加積極向上，班風學風顯著改善。

專業教師以自身的人格魅力和專業素養去感染、引導學生，弘揚尊師重教的風氣。師生之間亦師亦友，增強了學生學習信心，提升了學生生活熱情，師生關系更加融洽。

大學生是中國特色社會主義現代化建設的棟梁，其思想政治水平直接影響著社會主義現代化建設。高職院校應將“立德樹人”作為人才培養的根本，提高專業教師對思想政治工作的重視程度，將思想政治工作融入教學和學生工作中，使思想政治教育和專業技能教育互相結合、協同發展。只有在把握思想政治覺悟的基礎上，才能使中國社會主義事業順利進行，才能使社會發展和諧、穩定。

參考文獻

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