中小學體育教育中德育滲透的有效路徑

朱樂燕 林妮妮

摘? 要：體育教育是中小學教育的重要組成部分，德育與體育應有機結合，培養學生優秀的意志品質、健全人格。如何讓德育與體育的聯系更為緊密，是從教者應考慮的重要問題之一。

關鍵詞：中小學體育教育;德育;有效路徑

處在中小學階段的學生，正是人生觀、世界觀的形成時期，也是重要的自我塑造時期。德育教育是重中之重，在各學科的教育教學中，都要進行德育滲透。

一、在中小學體育教育中進行德育滲透的重要意義

（一）促進學生個人“全”發展

“全”即全面，全面發展對學生個人成長以及走好人生之路，有著重要的意義。教育的目的不僅是“智育”，還有德、體、美、勞的全面進步與成長。

（二）提升思想及意志品質

“體育”不僅是一門重要的學科，更是學生全面發展的“物質前提”。體育教育有其自身的特殊性，以“身體力行”為切入點，又重視競技能力及合作精神。既培養了學生敢于拼搏不服輸的意志品質，又有利于團隊協作，使學生認識到與他人合作的重要性。

二、進行德育滲透過程中存在的問題

（一）認識不足

現如今，雖然素質教育的口號喊得響亮，但在實踐方面還存在很多不足，不少學校的管理者以及任課教師未認識到體育及德育的重要性，還一味盯著分數，將體育課改成自習課，或體育課被其他主科老師“搶占”。

（二）課程設置不合理

越來越多從教者認識到身體素質以及體育教學對于學生發展的重要作用，在考試及評價標準上有所側重，但體育與德育的結合仍有所欠缺，德育教育未能真正滲透于體育教育中。很多教師仍將體育教育的目標放在“競技”方面，忽略了德育的引導。

三、德育滲透于中小學體育教育的有效路徑

（一）為人師表

教師的語言、行為、品格等，都對學生有著長足的影響，這種影響或許不是“立竿見影”，但會體現于眾多方面。教師給學生做一個好的榜樣，比言語上的說教更具說服力。所以教師要從方方面面規范自己的言行，勿忽略細節。

例如，在體育課堂上，有學生交頭接耳或心不在焉，隨意攀談，教師可以用委婉的方式提醒學生，走到學生的跟前，輕輕拍一拍學生的肩膀，或者簡單擺手，表示制止，這樣的溝通方式更容易讓學生接受。處在中小學階段的學生，人生觀和世界觀尚未成熟，有很強的自尊心，老師對自己的態度及看法是他們格外關注的。作為老師，沒有直接點名批評或大聲呵斥，保護了學生的自尊心，同時又維持了良好的課堂紀律，讓學生感受到尊重。這也提醒學生，生活中，要關注他人的感受，尊重別人。

（二）常規課程設置

課程設置是進行教學活動的基本環節，在常規課堂中仍然要關注德育的滲透。例如，教師在進行正式的課堂教學之前，要禮貌的向大家問好，師生之間的互相問候可以增進親切感，營造良好的課堂氣氛，師生之間互相尊重更是德育教育的體現。

在進行課堂教學活動時，要有嚴格的標準和制度，讓學生有組織性和紀律性。教師要說清楚每項活動的規定，并且嚴格執行。學生要聽從教師的安排，服從教師管理，班集體整齊劃一，學生要意識到，自己身處在班集體之中，是班集體的一員，避免因為個人的失誤而影響大家，使學生有強烈的集體榮譽感。

（三）突發事件的教育意義

體育課程通常在室外進行，空間大，學生的情緒及狀態也容易受到外界環境的干擾，體育課堂上突發事件較多，處理突發事件，不僅體現了教師駕馭課堂的能力，更對學生有著重要的教育意義。

例如，進行乒乓球比賽時，邀請多名同學觀看比賽，一旦出現“爭議球”，可以邀請觀看比賽的同學發表自己的看法，使得比賽更加公平。在足球比賽中，球員之間互相磕碰的情況較多，教師要幫助同學積極處理，不僅要公平的對比賽作出判決，還要化解同學之間的矛盾，不要因為一次比賽而結仇結怨，

在突發事件的處理上，要把復雜的問題簡單化，多進行正面教育，對于犯錯的一方，有針對性的批評，不能因一次錯誤而否定其他方面，要給學生傳遞正確、積極的觀念。

（四）名人榜樣作用

在比賽場上，能成為冠軍的人，不僅因為其技術和能力過硬，更是因為心理素質強大，如果心理素質較差，很可能發揮不出自己的真實水平。例如，乒乓球運動員王楠參加過很多比賽，第1次參加奧運會就取得了不錯的成績，其中有兩場比賽，王楠遇到了強勁的對手，起初成績不盡人意，不過后來，王楠冷靜分析，調整自己，最終獲得了可喜的成績。

（五）引導及評價

在體育教學中，自然少不了運動，但有些學生身體素質較差，再加上本身不愿意吃苦，沒有迎難而上的精神，所以不愿意參加體育運動，甚至找借口找理由為自己開脫。所以教師要加強引導，不僅對學生嚴格要求，更要從根本上提升學生的思想認識，對于那些確實有困難的學生，教師要予以理解，并且給予幫助和指導。

體育教育中的評價應該是多方面的，不僅重競技，更要重精神。所以教師不應該將教學目標放在結果上，而更應該注重過程，善于發現學生的優良品質，將學生的能力發展進行縱向對比，及時給學生以鼓勵。

四、結束語

教育觀念要應時代的發展而變化，體育教育有其特殊性，也有其他學科不具備的特點，在體育教育中進行德育滲透有助于學生全面發展，教師要將二者有機結合，讓德育真正滲透于體育教育中。

參考文獻

[1]劉鼎漢，劉勇，李波.當代中學體育教學中德育教育的有效滲透[J].當代體育科技，2017，7（24）：64-65.

[2]趙川.如何在小學體育教學中滲透德育教育理念[J].課程教育研究，2018（35）：220.

作者簡介

朱樂燕（2000.02.18—），女，浙江，漢族，本科在讀，專業：運動訓練。

遼寧工程技術大學