基于網絡的中職計算機信息技術課堂教學研究

李靈敏

摘? 要：當前，隨著網絡技術的迅速發展，極大程度上促進了中職院校計算機信息技術課堂的發展。構建和完善計算機信息技術課堂體系，已經成為基于新時代背景下對教育所提出的新的要求。本文就當前的網絡環境指出了當前中職院校信息技術課堂所存在的不足之處，闡釋了計算機信息技術課堂的特點，并在此基礎上提出了一些中職計算機信息技術課堂的教學策略。

關鍵詞：網絡;中職課堂;教學策略

目前，中職計算機信息技術課堂的構建已成為了教育發展的重點，是培養社會高質量人才的重要手段。隨著信息技術的發展日趨成熟，中職院校課堂教育對信息技術的應用也變得逐漸廣泛。但是，當前計算機信息技術課堂仍然存在著一些不足，影響了教學質量水平。因此，急需制定切實可行的計算機技術專業課堂教學策略，創建良好的計算機專業課堂教學氛圍，從而促進中職計算機技術專業課堂教學的穩步發展。

一、中職計算機信息技術課堂不足之處

（一）學生缺乏高度的自主學習能力

部分教師受到傳統教育模式影響較深，導致他們課堂教學時只顧講解專業知識，而沒有照顧到學生的感受，難以提升學生們的積極性和主動性，學習效果并不顯著。當然，最重要的原因還是因為學生缺乏高度的自主學習能力引起的，學生只是隨便參與應付一下，進而使學生的計算機技術水平很難得以提升。

（二）理論與實踐結合度不夠

在具體教學中，一些教師過于重視理論知識的學習，忽視了學生實踐能力的培養。計算機信息技術課堂教學，要求學生有良好的實際操作能力。在當前的中職計算機信息技術課堂教學中，這些教師在傳授專業知識時，所選取的教學內容往往沒有結合學生們的個體差異和實際能力，導致學生無法靈活地將理論知識和實踐有機結合起來，無法實現良好的教學效果。

二、計算機信息技術課堂特點

計算機信息技術課程專業性較強，將專業知識和現實生活互相結合了起來。其主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生能夠掌握信息技術的基礎知識和技能，提升學生們的專業素養，擴寬學生們的職業道路，讓學生能夠為將來步入社會奠定夯實的信息技術能力。其主要特點為：

1.計算機信息技術是適應當前社會快速發展的必備手段和技能。

2.課堂教學過程重視實踐，在實踐中體會理論，將理論付諸于實踐操作之中。

3.信息技術日新月異，需要學生不斷探索和終身學習，中職院校學習的只是一些皮毛。

4.學生彼此之間的計算機信息技術能力存在著差異，接受的程度有高有低，再加上網絡信息紛繁復雜，需要良好的課堂氛圍引導學生正確使用計算機技術。

5.中職院校計算機課程課時較少，課堂應作為教學的主要場所，其效果決定學生的整體水平。

三、基于網絡的中職計算機信息技術課堂優化策略

（一）提升教師職業素養，培養專業師資團隊

對于一名計算機專業教師來說，必須要掌握較高的專業水平和職業素養。在網絡科技日益發展進步的今天，教師要充分利用自己的專業理論知識來提高計算機教學的實用性。同時，也要不斷轉變自身的教學觀念，不斷豐富和拓展自己的專業知識，教學內容要有所重點，切忌一律概念化。此外，要定期對教師就計算機技術展開一系列的專業培訓與指導工作，提升教師的計算機教學水平。不斷掌握新技術、新方法，創建高質量的師資隊伍。

（二）采用任務教學法，培養學生的探究實踐能力

在素質教育的發展過程中，教師要著重培養學生的學習能力和探究能力，不斷適應社會對于計算機技術的人才培養需求。在教學實踐中，教師可利用任務教學法來進一步激發學生的積極性、主動性以及創造性。教師在布置好學習任務以后，鼓勵學生積極地進行操作和探索。在學習過程中，讓學生發揮自身的主體地位，同時教師應做好輔助和指導，學生在遇到不懂的問題時，教師能及時予以指導，不斷提升學生的探索實踐能力。

（三）制定計算機課堂的相關管理規則

課堂管理是計算機課堂教學的重要組成部分，只有保證計算機專業課堂管理的秩序性和規范性，才能推動計算機技術專業課堂教學效率的提升。在制定計算機課堂的管理規則時，要正確處理好教師、學生以及教學環境等三者之間的關系，完善課堂管理的教學目標。此外，在計算機教學環境的影響之下，教師要合理運用計算機教學，學生要養成善于利用計算機來進行練習的習慣。因此，在制定課堂管理中，還要綜合課堂教學系統的各個方面，不斷協調、不斷改進。

（四）進行多元化教學成果評價

教師對學生的評價不能僅限于學習成績方面，這樣的評價太過于單一化也太過片面。相反，教師應從學習效果、學習態度、學習習慣、個人道德品質等多方面進行全方位多元化的評價。每個人與生俱來的智力水平不同，因此學習效果難免會有所差異，但學習的成績并不能代表全部，也不能因為學習的好壞來肯定或是否定一個人。因此多元化評價的目的就是讓學生可以找到自己閃光點，也可以認識自己的不足。

四、結語

綜上所述，基于當前信息爆炸的網絡環境下，完善中職計算機信息技術課堂教學體系的策略勢在必行，這能夠有效提高學生實踐操作能力，提高課堂教學的效率和質量。在教育過程中，教師要充分發揮計算機技術的作用，將專業知識與實踐教學有機結合起來，提升學生們的學習主動性，進而培養學生自主學習的能力;同時，結合當前中職院校課堂教育現狀，不斷優化和探究出新型信息技術課堂教學方法，讓學生主動參與到實踐活動中，提升學生們的參與度，從而培養出更能適應社會發展的高質量實踐型人才。

參考文獻

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來鳳縣中等職業技術學校