初中道德與法治課中滲透時政熱點教學的有效策略

摘 要：道德與法治課程的教學內容與時政熱點有著千絲萬縷的聯系。時政政治不僅可以拓寬學生的政治背景知識，幫助學生了解國內外的信息趨勢，而且可以加深他們對教材內容的理解，使學生能夠辯證地看待社會熱點問題，對學生主動思考、分析及探索的能力有一定的幫助。

關鍵詞：道德與法治;時政熱點;課堂教學

道德與法治是初中思想品德教育的重要內容，有助于培養初中生良好的道德品質和法治觀念。因此，教師在教學執行階段適時引入時政熱點內容可以為課堂教學注入嶄新活力，對學生學習思維形成重要的沖擊。教師應引導學生關注時政，接軌學生的生活認知基礎，這樣不僅能夠拓寬學生的學習視野，還能夠有效培養學生應用辯證法來分析問題、解決問題的能力。

一、 時政熱點在道德與法治教學中的作用

（一）吸引學生的學習興趣。學生的學習興趣受多方面的影響，最重要的是如何打開導論，在最短的時間內將學生引入到課堂教學內容的學習中，為學生的學習打造良好的環境。可以在教學中引入倫理與法治，因為時政熱點話題具有較強的趣味性，新穎性、真實性、通用性等，能引起學生的共鳴，所以相比較，將其引入到課堂教學中更適合。能為學生的心理和智力學習做更好準備，幫助學生充分參與課程學習。

（二）實現理論與實踐相結合的目的。道德與法治是一門強有力的理論學科。對學生來說，學習消耗了大量的精力。在課堂上，教師一味地講解理論知識，學生就會產生反感。老師給學生留下的印象也是單調乏味的。此時，如果教師能正確利用當前的熱點，便可以激發學生的積極主動性;二是把時政的新鮮感與知識的乏味性相結合，用實際的事情來解釋書本上的知識，能提高學生辯證看待事物的能力。

二、 時政熱點在道德與法治教學中的融入

（一）時政熱點導入設計

精美的課堂導入，對于學生來說，是最具吸引力，也是獨特特色的。只有采用不同形式的導入方式，課堂才會充滿活力，學生才能充滿朝氣，而整體的課堂教學效果，才有機會得到持續健康的發展。對于初中道德與法治學科而言，擁有濃厚的時代氣息，是與當今社會緊密相連，融為一體的。為此，初中道德與法治教師必須緊跟時代發展的步伐，在導入環節，有條不紊地引入時針熱點，開啟學生自主探究的大門，引發學生對知識的深入思考，調動學生參與道德與法治知識學習的興趣，促使學生對知識進行情感體驗。

比如在《維護社會公平正義》教學中，教師在導入環節把“打好精準脫貧攻堅戰”的時政熱點，引入到教學之中，要明確指出“兩不愁三保障”所面臨的問題，以“三區三州”深度貧困地區以及特殊貧困人群的保障措施為切入點，提出問題：我國為什么要高度重視貧困地區和人群的脫貧問題？打贏脫貧攻堅戰有什么現實意義？促使學生對這一問題的提出，產生濃厚的興趣，讓學生深刻地體會出兼顧公平的原則，感知出正義是社會制度的重要價值和體現，幫助學生深刻地理解社會穩定、個人發展需要公平，從而為更深層次地學習，打好基礎。

（二）優化時政應用程序

在應用時政熱點進行教學時，教師需要有融合意識，對教材內容和時政內容進行多元聯系，促使學生利用生活認知展開學習感知，以提升學生的認知品質。在教法設計時，教師要注意展開深度教情和學情調查，以提升教學的契合度。通過生動講述、文字展示、圖片視頻播放、案例分析等，都可以調動學生的思維。課堂辯論、信息搜集、案例展示、數據分析、規劃圖表等都屬于重要的學法運用，它們都能為時政熱點信息的運用創造良機。

例如，在學習《共奏和諧樂章》的相關內容時，筆者為學生講述了構建和諧社會的重要意義，并要求學生搜集掌握相關事件，參與班級展示。在課堂展示時，很多學生都能夠列舉出一些生活方面的案例。有的學生講述了新近看到的新聞：2018年7月7日，二十三名驢友在寧陜的漫溝進山，不料全部與家人失聯。西安和安康兩地的警方接到了家屬求助時，距離二十三名驢友失聯已經達到十八個小時了。救援隊即刻進山搜尋，最終將二十三人安全地帶出了大山。從這個事件可以看出，這二十三名驢友的行為是不恰當的，冒險進山很容易造成生命危險，同時也浪費了公共資源，這當然是不和諧的行為。筆者隨即組織學生對這一新聞事件展開了相關討論，課堂上的互動頻繁。教師發動學生展示時政熱點新聞可以為學生提供難得的學習契機。從學生的展示情況可以看出，學生對時事新聞有著特殊的興趣，再通過結合教材內容展開學習，其學習的感觸會更為深刻。

（三）創新時政訓練設計

課后測試和訓練，是鍛煉學生思維靈活度的重要形式，也是強化和落實教學改革的重要體現。因為只有通過布置實踐化課后訓練作業，才能發揮學科的特點，實現課堂與實際的完美統一，以最大化地增強課堂教學的實效性。初中道德與法治學科與實際生活聯系最為密切，是檢驗實踐的標準之一。所以在設計達標練習的過程中，初中道德與法治教師，要把教材知識，延伸到課外，打破傳統教學中以理論內容為主的作業形式，凸顯學科的特色，引導學生自主地研究與教學有關的時政熱點，增強課堂的實踐性，為學生提供更多的實踐機會，提升學生認知觀念。

以《展示中國風范》為主題教學中，教師為讓學生更加深入地認識到中國在國際舞臺上發揮的作用，可以制作一個簡短的視頻，諸如中國聲音、中國力量的知識，引導學生通過網絡查詢2018年3月份召開的中非合作論壇背景峰會，同時查閱關于“一帶一路”的時政熱點，讓學生更加深刻地認識到：當今世界是一個開放的世界，不同國家、民族之間的聯系日益緊密，而中國在國際舞臺時，扮演著和平、合作、負責任的大國形象，最終加深對“構建人類生命共同體理念”的理解，促使學生關注世界的發展，關注人冷的命運，同時要心系祖國，增強學生的愛國情操，實現學生政治素養的提高。

三、 結語

我們要準確把握新課標的發展趨勢，加強與學生之間的交流，讓學生對當前的時政新聞，提出自己獨特的見解，讓學生切實體驗到時政熱點所帶來的樂趣，協調教學與熱點的關系，調動學生的參與熱情，從而為實現高效課堂構建，打好基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

黃永福，福建省三明市，福建省清流縣城關中學。

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作者簡介：

黃燕萍，廣東省河源市，廣東省河源市龍川縣龍母中學。