基于核心素養下中小學運動技能的銜接

吳健

摘?要 田徑運動技能相對比較復雜，并且對學生的身體素質提升程度與要求都很高。所以做好中小學運動技能教學的銜接，對學生的學習以及身體發展都有著積極的作用。而本文就以田徑運動技能為例，對基于核心素養教學的中小學運動技能銜接進行探討，提出相應的策略，希望對相應的教育工作者提供借鑒與幫助。

關鍵詞 銜接;中小學;田徑運動技能

中圖分類號：TM922.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0189-01

我國正處于新時期的教育改革背景之下，所以對中小學生的核心素養教學提出新的要求。在小學體育教學過程當中，既要注重發展學生的體育核心素養，又要對中學生與小學生的運動技能進行銜接學習。特別是在田徑運動技能的學習當中，對學生要求較高。所以教師要對學生進行良好的引導，并將中小學的教學進行完美地銜接，才能夠使得學生的身體快速地適應運動技能學習，并有效促進學生的身體素質發展。

一、對中小學課程內容進行研究，做到教學目標良好銜接

在體育技能教學過程當中，教師要想做到良好銜接，首先要制定一個科學合理的教學目標，才能使得接下來的課程得以更好地發展。教師要對中小學課程內容進行探究，找出在中小學體育運動技能的差異性，從而制定教學目標實施教學計劃。一般來說，在小學的運動技能教學當中，對學生要求不高，只要能夠激發出學生的學習興趣即可。并且大多采取游戲，或者在整個課堂當中都是以教師示范為主的教學方式進行教學。但是在初中的體育技能教學當中，就需要對學生進行相應的要求。需要學生學會運動技能，能夠準確做出某種運動姿勢。教師要在教學過程當中，考慮到中小學課程內容的不同進行教學目標的確立。在教學目標的方面就做到良好銜接，使得學生能夠有一個適應過程。這樣也能使得中學生自身的學習欲望得以滿足，使得學生的學習主動性提高，從而培養良好的學習意識。

二、對學生身體素質進行探究，做到教學內容良好銜接

中小學生的身體素質不同，所以對學生的教學內容也要不同。小學生的身體素質較差，但可塑性強;而中學生的身體素質強，但是有了一定的素質形態。這時對于中學生的教學時，就不應當進行強制的要求。即是在教學目標當中要求學生掌握一定的運動技巧與技能，也要根據學生的實際情況進行調整，不能夠對學生進行強硬的教學，不然會引起學生的反感甚至會造成不必要的運動損傷。例如，在進行投擲技能的教學時，其項目的要求比較高，對學生的身體素質以及力量都有一定的要求。而對于某些身形嬌小或者缺乏力量的學生，就不能夠采取硬性的方式讓學生進行投擲練習，只要讓學生掌握到相應的握球方法、轉體方法就足夠，使學生了解到相應的運動技能以及對體育運動技能的難度與要求，對其進行掌握。這時一定要對學生進行良好的引導，讓學生正確認識自身的身體素質并有意識、有目的培養學生的體育鍛煉習慣，能夠使得學生在今后的體育學習當中根據自身的身體素質進行良好的鍛煉。以此使得學生的體育核心素養得以發展，也能夠對自身的身體素質有一個良好的認識。只有教師對學生的身體素質進行探究，考慮到不同學生的不同水平，并且對初中生的整體身體素質進行掌握，從而做到教學內容的良好銜接。

三、對教師水平進行提高，做到教學效果良好銜接

在進行中小學運動技能的銜接過程當中，一定要提高相應的教師綜合水平。在教師建立教學目標以及制定教學計劃時，對學生的身體素質與年齡特征進行考慮，從而使得學生更有效地學習，并且對田徑運動不會感到厭煩。教師一定要具有專業的知識，才能夠及時對學生的發展動態進行了解，根據自身教學水平，開展相應的運動技能教學，對學生進行正確且具有保護性的運動技能活動。例如在長跑的練習當中，教師一定要注意觀察學生在長跑過程當中所表現出的狀態。根據其狀態分析學生的身體素質以及能力水平，對學生進行針對性的技能教學，使得學生學習到專業的長跑技能，以便提升自身的長跑能力。這樣才能夠讓學生體會到專業知識的重要性和運動技能的優越性，從而使得自身能力提高，得到良好的教學效果。并且，教師擁有較高的水平，能夠為學生做出一個良好的榜樣。教師積極的工作態度、專業的體育技能知識與全面的能力都能夠對學生產生促進作用，使得學生也能夠朝著教師的方向發展，從而培養出良好的性格特征、全面發展的能力。這使得中學的教學效果與小學教學相同。由于小學生自主意識差，所以對教師的話總是采取順從、服從的態度。如果在初中的體育教學中教師的水平較高，初中生也會愿意聽從教師的安排。

四、結束語

中小學的體育運動技能教學銜接對于學生來說有著承前啟后的關鍵作用。其銜接得是否良好，影響著學生的身體素質發展與體育教學的質量。并且，教師一定要根據學生的實際情況以及教學內容，進行良好的運動技能銜接。在田徑的運動技能教學當中，讓學生注意到技能要點以及相應的動作要點。在自身的身體情況允許之下對相應的技能進行學習與提高，進而有效地促進學生進行運動技能學習。

參考文獻：

[1]殷榮賓.基于學生的我國基礎教育運動技能課程內容選擇研究[D].華東師范大學，2017.