中華傳統(tǒng)美德在高中政治《文化生活》中的滲透

摘?要：在中華民族悠久歷史中，出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。通過對高中生所進(jìn)行的中華傳統(tǒng)美德教育，能夠讓學(xué)生有更好的行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范對自己的重要作用，只有這樣，才可以實(shí)現(xiàn)對中華傳統(tǒng)美德的繼承與弘揚(yáng)，讓這種精神層次的力量轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的物質(zhì)力量，從而為其今后的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。為此，在高中政治中怎樣有效滲透中華傳統(tǒng)美德，是當(dāng)前高中政治教師必須要重視的問題。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)美德;高中政治;文化生活

一、 引言

中華傳統(tǒng)美德，是中華民族歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展所流傳下來的，對于今天的我們依舊有著巨大的影響，是需要我們?nèi)ダ^承與弘揚(yáng)的珍貴財(cái)富。通過中華傳統(tǒng)美德在高中政治教學(xué)當(dāng)中的滲透，對于學(xué)生思想品德、道德素養(yǎng)的提高有重要意義，它能夠?yàn)閷W(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)，有著重要的教育價(jià)值，因此，在高中政治教學(xué)的過程中，對中華傳統(tǒng)美德的滲透很有必要。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對中華傳統(tǒng)美德在高中政治《文化生活》中滲透的措施進(jìn)行了探討。

二、 美德認(rèn)識(shí)的滲透

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及綜合國力的不斷提高，當(dāng)前文化的重要性受到了人們的廣泛認(rèn)可。必須要正確認(rèn)識(shí)的文化的作用、地位，在文化競爭中占據(jù)優(yōu)勢，才能夠在國際上有更高的文化軟實(shí)力，從而進(jìn)一步促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高綜合國力。在文化生活中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分了解到，一個(gè)人的全面發(fā)展，體現(xiàn)在人方方面面能力的提高，如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等等。伴隨著高中生年齡的不斷提高，其思想意識(shí)愈加成熟、行為能力更加自主，因此，這一時(shí)期也是學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)文化、秉承傳統(tǒng)美德的重要時(shí)期，這一時(shí)期對學(xué)生美的認(rèn)識(shí)的塑造更是至關(guān)重要。所以，在開展政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須要充分考慮到高中生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德有一個(gè)正確的認(rèn)知，能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德對高中生“做人”的要求。只有真正在教學(xué)中滲透了傳統(tǒng)美德，才能夠讓學(xué)生對傳統(tǒng)美德產(chǎn)生認(rèn)可，對其有清晰而具體的認(rèn)知。

三、 提高傳統(tǒng)美德教育意識(shí)，增強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育能力

為了充分發(fā)揮傳統(tǒng)美德在高中政治教學(xué)中的作用，使其教育功能被充分發(fā)揮，政治教師就必須要具備足夠的傳統(tǒng)美德教育意識(shí)以及傳統(tǒng)美德教育能力，注重對自身意識(shí)及能力的提高，以此來推動(dòng)從傳統(tǒng)美德教育的發(fā)展。在進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的過程中，教師要努力提高課堂教學(xué)的針對性和趣味性，為學(xué)生的傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其思維更加活躍。在信息時(shí)代下，傳統(tǒng)美德教育的途徑更加豐富，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，做好對傳統(tǒng)美德的教育，符合時(shí)代發(fā)展要求，才可以在高中政治課程當(dāng)中，真正滲透中華傳統(tǒng)美德。政治教師除了要有足夠的傳統(tǒng)美德德育能力外，還要具備相應(yīng)的國學(xué)功底，能夠有正確的教學(xué)方法，尤其是要對學(xué)生以身作則，通過正確的言行舉止來潛移默化地對學(xué)生造成影響，發(fā)揮自己美的示范的作用。

傳統(tǒng)美德在高中政治教育中的滲透，需要教師更加深入的發(fā)掘思想政治教材。在高中政治的《文化生活》中，仁愛、法治、孝道和以愛國主義為核心的精神是非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)美德。在開展政治教學(xué)的過程中，教師要積極融合傳統(tǒng)美德的教育元素，為學(xué)生塑造良好的道德環(huán)境，以課堂為基礎(chǔ)。充分挖掘傳統(tǒng)美德價(jià)值。傳統(tǒng)美德的滲透，離不開教師在學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程當(dāng)中的努力，教師對自身傳統(tǒng)美德德育能力的提高，能夠進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)美德教育有效性的提高。

四、 發(fā)揮學(xué)生主體作用

相較于以往，今天的學(xué)生能夠通過各種各樣的渠道來認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，知識(shí)面非常廣泛，在新課改的要求下，當(dāng)前高中教師在開展課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)更多地凸顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠自己主導(dǎo)課堂，這即是新課改的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師要想在傳統(tǒng)美德教育方面取得良好的成效，就要著手于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過多種方式來對傳統(tǒng)美德在實(shí)際生活中所遇到的問題進(jìn)行探索，并與課堂中進(jìn)行交流與分享，和其他同學(xué)一起進(jìn)行討論，通過自主探究以及合作思考，學(xué)生的道德學(xué)習(xí)能力將會(huì)得到有效提高，這對于學(xué)生對傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)展有積極作用。

在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，之后通過傳統(tǒng)美德來對其命名，例如“明禮誠信”組、“愛國主義”組等等。在每學(xué)期的教學(xué)過程中，要要求各傳統(tǒng)美德主體小組對資料進(jìn)行收集，并于課前以及探究過程中，根據(jù)自身的興趣、特長，找到本組傳統(tǒng)美德主體和政治課知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，把握二者的聯(lián)系，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生也作為老師，與政治教師一同構(gòu)建起傳統(tǒng)美德教育的新模式，以此來更好地實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)美德在政治課堂中的創(chuàng)新。

五、 結(jié)語

總而言之，要想讓當(dāng)代高中生傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，就必須要對高中政治課堂這一德育主要陣地有高度的重視。教師要不斷豐富自身教學(xué)手段，以生動(dòng)性、趣味性的傳統(tǒng)美德課堂，吸引學(xué)生對傳統(tǒng)美德的注意，使其直觀地感受到傳統(tǒng)美德的魅力，學(xué)習(xí)并發(fā)展傳統(tǒng)美德。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王文霞，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都第二中學(xué)。