淺談小學(xué)作文教學(xué)中的人物描寫

何榮榮

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，作文是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)有效的作文教學(xué)方法，使學(xué)生熟練掌握各種寫作方法和技巧，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫作能力，打造高效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。本文將以淺談小學(xué)作文教學(xué)中的人物描寫為主題進(jìn)行分析和探討。

在小學(xué)作文教學(xué)中，以記敘文為主，人物描寫是記敘文中的重要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中加深對(duì)人物描寫的認(rèn)知，讓學(xué)生以模仿的方式進(jìn)行人物描寫練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)人物描寫方法和技巧的運(yùn)用能力，整體提升小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量。

一、以讀促寫，模仿人物描寫

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，學(xué)生初次接觸到作文知識(shí)，對(duì)刻畫人物形象的方法缺乏整體認(rèn)知。所以，教師將人物描寫與閱讀教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生們通過閱讀了解人物描寫的方法，以模仿的方式進(jìn)行人物描寫，促進(jìn)學(xué)生人物描寫能力的發(fā)展。

在課文《我的弟弟小蘿卜頭》的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其開展自主閱讀，向?qū)W生們提出“畫出人物描寫句子”的閱讀任務(wù)，對(duì)人物描寫的句子進(jìn)行收集和總結(jié)，比如“弟弟長(zhǎng)得腦袋大，身子小、面黃肌瘦”等，進(jìn)而讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，借助句子的描寫想象出抽象的人物形象。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生以模仿的方法進(jìn)行人物描寫，以對(duì)照的方式進(jìn)行人物形象的刻畫。同時(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維，從人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫，比如在“一個(gè)人看一眼對(duì)方”的人物描寫中，學(xué)生通常以“他看了對(duì)方一眼，然后走了”的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。……