“互聯網+教育”形式下的少兒英語教育現狀分析

斯穎飛 劉玉蘭

摘 要：“互聯網+教育”是互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式，在少兒英語教育上，“互聯網+教育”形式既打破了傳統少兒英語面對面教學的固有模式，也使少兒英語學習的受教范圍更廣。本文以“噠噠英語”為例，對“互聯網+?教育”形式下少兒英語教育的現狀進行分析。

關鍵詞：“互聯網+教育”;噠噠英語;少兒英語

隨著“互聯網+”時代的到來，中國教育邁入一場基于信息化技術的偉大變革中，審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二零三五年遠景目標的建議》中指出：“發揮在線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。”“十四五”規劃首先提出“發揮在線教育優勢”，這明確了在線教育在建設高質量教育體系中的重要地位。另外，在線教育在特殊事件爆發后在“停課不停研、停課不停教、停課不停學”中發揮了“互聯網+教育”的巨大優勢，為廣大學子提供了在線學習資源與學習支持服務，提供了樣式豐富、突破局限、廣泛覆蓋的優質網上教學資料，為應對特殊事件下的教育危機貢獻了中國經驗。而這一特殊時期也促使教師課堂方式轉型，為在線教育的發展提供契機。

隨著經濟高速發展，信息技術應用低齡化，在線英語教學習已經融入了現代兒童的成長中，中國在線少兒英語市場也迎來了爆發式增長。 “互聯網+教育”的模式不僅打破了傳統少兒英語面對面教學的固有思想，還能夠通過個性化定制，使少兒英語學習真正做到“因材施教”。少兒，相較于成人用戶來說，具有其獨特的生理特征，一方面，他們熱情積極活躍，樂于挑戰新事物，適應力快，學習能力強，是語言學習的關鍵期;另一方面，他們的心理壓力較少，能愉快地學習，學習時間也較多。再者，在“互聯網+教育”的影響下，少兒的生活也離不開電子產品，他們是互聯網的原住民，從小便暴露在互聯網氛圍中，他們對電子產品的操作熟悉程度以及使用頻率都很高，能更快地接受線上教育。

當今社會，在“互聯網+教育”模式的影響下，眾多線上APP如雨后春筍般涌現，噠噠英語就是其中之一。噠噠英語是一家專注于4-16歲青少年英語學習的一對一在線教育平臺，其一對一的專屬外教特色，不僅使孩子練就純正英文發音，也培養了孩子獨立思考和探索的國際化思維。此外，噠噠英語是一款專注于K12領域的專業在線青少兒英語教育應用，利用人工智能，大數據等前沿技術，提升了在線教育的教學效率。

首先，噠噠英語通過直播平臺來開展真人互動教學，其一對一固定外教模式與前15節課不滿意即全額退款的規定吸引了眾多家長。噠噠英語的外教是固定一對一，且外教老師都是來自歐美國家的專業外教。其“一對一固定外教”策略，使得老師可以集中精力教好一個孩子，并且無論從純正發音練習，到個性化學習方案的定制，都提供了相對符合其年齡特征的完整學習體驗的效果。這不僅為孩子英語啟蒙提供了良好的環境與體驗，也為孩子未來的英語學習發展打下了良好而堅實的基礎。

其次，噠噠英語的線上授課模式挑戰了傳統學習觀念和學習方法。在“互聯網+教育”的時代背景下，噠噠英語“用科技撫育孩子未來更多可能”，不斷通過AI、大數據、AR等科技手段賦能在線教育課堂。其真實物品和虛擬場景的結合，給學生多層次地、超越現實三空間的交互體驗也會增強兒童線上教育體驗。從傳統的學習方式來說，老師的監督必不可少，如此，學生對于教師的依賴性會變強。但通過“互聯網+教育”的方式能夠讓學生養成獨立自主的學習方式，這也進一步推動學生的個性化發展。

再者，噠噠英語線上教學活動安排使得師生的時間安排都比較靈活，免去了路途奔波。雙方為了參與課程付出的時間成本幾乎為零，在家就可進行視頻學與教等教學活動。另外，考慮到少兒參與線下課程還需家長接送，在線課程無形中也節約了家長的時間。除此以外，教師在準備課程時能較大余地地針對學生情況，對課程進行個性化的處理，比如對于教材和教學流程的再修改和再設計等等。

最后，噠噠英語線上交流溝通毋庸置疑能最近距離的觀察和傾聽，使學生集中注意力，觀察教師口型，傾聽教師發音，遵從教師指令。同理，教師也能對學生進行最近距離的觀察，從而能更清晰地了解少兒對教師指令發音示范等授課內容的掌握情況。而且在教學過程中，師生可以通過觸摸屏實現多媒體交互，對比線下課程中教師在電腦電視投影等媒介之間頻繁切換，顯然要便利得多。

由此可見，“互聯網+教育” 是信息技術與教育教學的深度融合，它順應互聯網時代，堅持教育本質，能夠更好地服務和貼合學生，為師生和家長提供良好的服務，給教育提供更好的解決方案。同時，“互聯網+教育”推動了少兒英語的發展。其采用的真人互動教學形式為教育的發展開啟了新的篇章，線上授課模式更是挑戰了傳統的學習觀念和方法，這不僅能突破時空和地域的限制，便利了少兒的英語學習，還使未來老師和少兒的教與學活動圍繞著互聯網開展，使得信息在互聯網上流動，知識在互聯網上成型。

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浙江農林大學暨陽學院?斯穎飛?劉玉蘭