筑夢未來 躬耕腳下

王福華

中圖分類號：G633.51?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-123-1

飛鴻雪泥，歲月無跡。不經意間耕耘于三尺講臺已近30載春秋，為學生可謂兢兢業業、嘔心瀝血，一直以來不負初心——為學生的發展而努力，但有時也更多的是迷茫，尤其看到學生伏案疾書的身影，聽著家長抱怨孩子作業到深夜的無奈，總有一種無力感，之后是深深的反思。

現在的初中生必學的的文化課就有至少七八科之多，每天新授課也要6科左右，如果每個任課老師布置20分鐘的作業，一天就2個小時左右，但更多老師隨口一張試卷或一份練習題，不考慮題量的多少，甚至從多少頁做到多少頁。再者，學校及相關老師更注重數語外三科，認為這三科多布置點作業是應該的，這樣就有了孩子們的深夜疾書，忙碌而疲憊的案牘之勞行，當然也有部分孩子們的搪塞應付。作業多而不精直接導致了忙而無果。這種現象應該引起每一位有責任心的老師的思考。“千里之行始于足下”，作為一名歷史教師，那就先從歷史學科做起，開啟我們的作業改革。

一、歷史作業改革的必要性

從教幾十年一直在思考如何提高教學質量，如何在不增加學生學習負擔的同時又提高教學成績？歷史學科在學業水平考試中所占分數不算多，但分數低了一定影響重點高中的選擇，學生必須得用心去學并努力提高歷史學科成績。對這門學科就出現了兩難的選擇：既要提高學生成績，又不能占用學生課下過多的時間，甚至不能占用學生課外時間。這就對我們歷史老師提出來更高的要求，除了精彩高效的課堂，更包括高質量、少而精的作業布置。

說到歷史給人的感覺是，浩瀚史學，茫茫無際，穿越古今，縱橫中外。短短初中三年，古今中外穿越縱橫，內容實在繁多。我們該如何化繁為簡，短時高效的掌握？歷史作業的布置更需要用心思量。

每年的新學期開學總在糾結能不能為學生選擇一本精致的教輔資料，讓學生做最新版本、最高質量的習題？但是現實不允許，且書商提供的茫茫題海感覺資料難盡人意。買新的不現實，用舊的不甘心，想想何不集我們歷史組老師的集體智慧編寫我們自己使用、更實用的資料——學案集，這樣既減輕學生購買資料的負擔，又能在課堂使用中更得心應手。也正值歷史部編教材在全國推廣之時，思至此，是天時地利人和之際，于是自上學期開始了歷史組自己的作業設計。

二、歷史作業改革的新設想

1.指導思想

歷史作業改革的主導思想是習題針對性強，且少而精。就數量來說就是“少”，每課的作業量盡量保證學生在15到20分鐘內完成。“精”是指題的質量，要慎重選擇質量高、形式新的題目，符合當今的教育形式，利于培養學生的核心素養。

2.作業版塊的設計

歷史作業設計了三個版塊：學習目標、基礎達標、探究提升。第一個版塊學習目標的設置，是為了讓學生明確，本節課需要近一步鞏固的知識點及需要提升的核心能力。為此，我們改變課堂教學中使用的體現歷史核心素養的具體目標，只針對性的保留了關于“歷史解釋、史料實證”相關的課本重難點學習的目標，使學生在做題的過程中更明確，我們要“了解的、知道的、掌握的及分析提升的”具體知識點。這樣更簡潔使用;第二個版塊是基礎達標，題目一般是十個選擇題左右。主要針對需要識記的基礎知識點，這部分內容也可作為課堂達標測試，當堂完成。用時約四五分鐘，起到訓練鞏固的作用;第三版塊是探究提升，一般包括5到10個選擇題和一個綜合性的材料解析題。題目難度加深，主要針對學生核心能力的提升，特別是材料解析題，使學生通過研讀材料，提高史料閱讀能力，且便于培養孩子們論從史出的學習方法。這個版塊的題目一般是課下作業，需要用時10—15分鐘。

3.作業題目的出處

所選作業題一定要“新”，符合部編教材的要求，針對課標且面向中考，注重學生基礎知識的訓練及能力的提升。所以選擇題目必須慎之又慎，我們一般通過兩種途徑：一個是上網搜集，一個是書店中相關的教輔資料。常用的網站：中學歷史教學園地、歷史學科網等，在這些網站中下載精品的導學案、同步檢測題、單元測試題等練習題，但絕不照搬某一套試題。同時，我們再查閱金榜學案、全程突破、全品學練考等質量較好的教輔書，精選里面有關的題目，并結合學業水平考試的試題，多方整合，優中選優，挑選質量好、針對性強且新穎實用的題目編入我們設計的作業中，以實現用時少效率高的訓練目的。再者，鼓勵原創題的呈現。利用我們歷史組優勢的師資資源：二十年以上教齡的老教師占到近一半，他們經驗豐富，學識淵源;更有精力充沛，聰明靈活的年輕骨干。整個團隊以“團結、奮進、開拓、創新”為基礎。在“以人為本、精誠合作、開拓創新”的團隊精神引領下，務實高效，精益求精，最終成就輝煌。

春有耕耘，秋望碩果。自上學期我們歷史組的作業改革已邁出了第一步：根據最新部編歷史教材，初一初二第二學期的作業設計已經裝訂成冊，正在著手初中三個年級第一學期的作業設計，全部完成后就投入使用中，且用且思，且用且完善。相信有耕耘就會有收獲，為了正值青春年少的孩子們多享受一份陽光，多收獲一份快樂，我們筑夢遠方，必須要躬身耕耘于腳下。

（作者單位：山東省北鎮中學，山東 濱州 256600）