如何盡快融入初三才帶的班？

鐘少萍

班主任工作是復(fù)雜而繁重的，而且作為一個(gè)初三才開始帶的班的班主任，本來就帶有點(diǎn)兒臨危受命的感覺，所以尤其更難開展工作。那么，應(yīng)該如何才能盡快融入班集體，讓同學(xué)們信服我并可以快點(diǎn)進(jìn)入初三狀態(tài)呢？在我看來，想要管理好一個(gè)班級，自己得先要全身心投入，跟孩子們打成一片，成為孩子們的朋友！

一、以誠相待

“誠”之一字，在對待朋友時(shí)顯得相當(dāng)重要，與人交往能做到以誠相待，才能獲得真正的朋友。對待學(xué)生亦是如此。我們作為一名班主任，自己在班里的一言一行都要做到“誠”這個(gè)字，“誠”之一字值千金。我們試想一下，一位言行不一的老師，在學(xué)生的心目中有何威信可言呢？這樣也會(huì)為開展我們的班主任工作帶來諸多的不便。平時(shí)對于所承諾的事情，無論大小，都盡量去兌現(xiàn)，讓孩子們知道老師是可以信賴的，這樣，他們有事情的時(shí)候才會(huì)跟你商量尋求解決的方法。即使是班里面的幾個(gè)行為習(xí)慣比較差的同學(xué)，開始的時(shí)候帶著一點(diǎn)點(diǎn)的敵意和保護(hù)色，并不是很受管束，連談話也不怎么搭理我。可是隨著后來的接觸多了，以誠相待的確起到了如期的效果，讓他們也開始漸漸地敞開了心扉，態(tài)度有了很大的改善。

二、以禮相待

以禮相待是一種社會(huì)道德規(guī)范，人與人之間的交往能做到通情達(dá)理、互相禮貌對待是極其重要的。即使是我們，在對待學(xué)生的時(shí)候，時(shí)刻以禮相待，不要用一種高高在上的姿態(tài)去對待他們，往往能夠起到出其不意的效果。每當(dāng)遇到孩子們的時(shí)候，我都會(huì)熱情地跟他們打招呼，有時(shí)候還會(huì)聊幾句，大家就像朋友一樣平等對待。碰到他們上課聊天不聽講的時(shí)候，我也會(huì)很認(rèn)真嚴(yán)肅地表明我的態(tài)度，我說他們不懂得尊重別人的勞動(dòng)，我叫他們要逆向思維一下，如果他們有事找我，而我總是不停地跟別人聊天，聊到我想搭理他們的時(shí)候再跟他們說話，那么他們還會(huì)覺得我是一個(gè)值得尊重的人嗎？自此之后，大家都懂得了應(yīng)該如何互相尊重他人，班里的紀(jì)律也開始慢慢有了好轉(zhuǎn)。當(dāng)有學(xué)生幫完忙時(shí)，我也會(huì)向他們道謝或者說聲“辛苦了！”這不僅是一種最基本的社交禮儀，也是一種發(fā)自我內(nèi)心的對他們的尊重。我們當(dāng)班主任的，在忙起來時(shí)總免不了要請幾位小助手來幫一下忙，對他們禮貌對待，既能體現(xiàn)作為一個(gè)老師的修養(yǎng)，也能讓孩子們的積極性倍增，那又何樂而不為呢？班主任也是平常人，在平時(shí)，說話或辦事難免會(huì)有欠妥之處，假如在說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事時(shí)，能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤;或在批評失當(dāng)時(shí)，能誠懇地向他們道歉;對待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，能用語文明、態(tài)度科學(xué)地進(jìn)行教育，我想孩子們會(huì)更容易地接受吧？

三、以身作則

學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性和模仿性，特別是那些后進(jìn)生更容易模仿一些具有刺激性的、不文明的東西。作為一名班主任，我平時(shí)基本上能堅(jiān)持做到嚴(yán)格要求自己，并不時(shí)地告誡自己：用語要文明，待人要有禮貌，要求學(xué)生要做到的自己必須要先能做到。為了杜絕學(xué)生的無故遲到現(xiàn)象，我每天總是早早就上班，經(jīng)過教室時(shí)先和他們打打招呼聊幾句然后再回辦公室。為了能讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我會(huì)和學(xué)生一起搞衛(wèi)生。當(dāng)大家在值日的時(shí)候，我除了會(huì)留下來指導(dǎo)一下提些意見和建議之外，偶爾也會(huì)一齊拉下桌子，整理一下講臺之類，甚至有時(shí)候見到地面有紙屑也會(huì)撿一下，我覺得這樣的言傳身教比說什么都好，會(huì)更有說服力。漸漸地，開頭時(shí)班里面的臟亂差就慢慢地變成了井然有序，干凈舒服。因?yàn)槲铱偸钦f，你們自己一天到晚在教室里的時(shí)間比老師還要多，你愿意自己在一個(gè)垃圾堆里面學(xué)習(xí)嗎？聞著各種的垃圾的味道，空氣里面彌漫著各種細(xì)菌，這是你們最滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？

四、以一顆童心出現(xiàn)

作為一個(gè)成年人，我們與學(xué)生之間很容易產(chǎn)生一種代溝，有些他們喜歡的東西在我們看來，或者是孩子氣的、可笑的甚至是無聊的。但是，這就是潮流。如果想要跟孩子們好好地相處，你就要保持童心，多去了解和接納他們所喜歡的東西，跟上潮流的節(jié)奏。而且，對于他們感興趣的東西也要多了解，即使不是很感興趣，起碼也要懂得尊重他們的愛好，可以跟他們聊得來，這樣大家才有更多的話題，讓他們不會(huì)覺得你很out而不愿意接觸你。

五、以一份愛心育人

對待每一位學(xué)生，如果班主任都能夠做到付出相等的關(guān)心，那么我覺得，感情投資比枯燥無味的說教有時(shí)候會(huì)更有用處。在平時(shí)的相處中，我會(huì)關(guān)心學(xué)生的早飯是否吃了，天冷了會(huì)提醒他們添衣服，看到有的人臉色不好會(huì)詢問是否病了，在春季易感冒、夏季易患腸道疾病等季節(jié)都會(huì)多加提醒注意，對于有困難的同學(xué)能夠幫忙的也會(huì)盡量地給予幫助。平時(shí)也會(huì)使用校訊通或者電話、微信群多與家長互動(dòng)，多了解孩子們的情況，也多讓家長了解到孩子們在學(xué)校的情況。即使是班里面問題比較多的小陳同學(xué)，他開頭的時(shí)候總是不怎么理會(huì)我的勸告，曠課更是家常便飯。班里面是不允許帶球進(jìn)去的，我知道他喜歡打球，于是就跟他說，我不是不允許他打球，可是他要遵守紀(jì)律把球放在我的辦公室里面，打的時(shí)候才拿下去操場。還有，我知道他跟家里關(guān)系弄得比較僵，所以會(huì)關(guān)心一下他要注意穿衣保暖，或者他餓了的時(shí)候也會(huì)請他吃點(diǎn)餅干糖果之類。班里面的宣傳欄要換材料，我也會(huì)交給他幫忙，讓他知道自己在班里面也一份子，我對他不會(huì)另眼相看，也是需要他為班集體服務(wù)的。漸漸地，連其他班的老師都看到了他的轉(zhuǎn)變，覺得他雖然還是不會(huì)認(rèn)真上課學(xué)習(xí)，但是從他待人的態(tài)度和眼神來看，覺得他少了很多的戾氣，無論是哪位老師找他幫忙他都覺得很樂意去幫，因?yàn)樗麖闹姓业搅岁P(guān)愛與尊重。人無完人，孩子亦然。不論是誰，他們一旦犯錯(cuò)，往往總是會(huì)忐忑不安的。如果我們能寬容他們，去善意對待他們，去原諒他們，就有可能能感化他們。當(dāng)然，我們也應(yīng)該把握一定的分寸，不能過度地放縱或是姑息，更不是無條件地放棄原則和要求，而是對他們所犯的錯(cuò)誤去正確地分析，耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行啟發(fā)教育。還有，我們決不能急躁于一時(shí)，要能做到善于等待，給學(xué)生有足夠的時(shí)間去認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，從而自發(fā)地想要改變。

做到了以上的幾點(diǎn)，做孩子們的朋友，讓孩子們也把我當(dāng)作朋友，我覺得這個(gè)就是關(guān)鍵所在。然后，在時(shí)間緊迫的初三階段，要展開我的其他工作都變得順利了不少。