課外閱讀在初中英語教學中的效果體現

【摘要】英語是初中教學中的重要組成部分，在整個教學階段都具有舉足輕重的作用，而閱讀在英語教學中占有很大一部分的比例。在英語閱讀中，不僅要注重課內閱讀，更要發揮課外閱讀在英語教學中的作用。教師要多加鼓勵初中生利用閑暇時間看外刊、書報等，從而擴大初中生的詞匯量和閱讀面，提升他們的語感以及提高他們英語學習的興趣并且能夠自主學習。

【關鍵詞】初中;英語教學;課外閱讀;效果體現

【作者簡介】周曉芹，江蘇省南通市通州區新聯中學。

基于英語和閱讀的重要性，教師在教學中要注重提高學生的英語能力以及閱讀水平，鼓勵學生們多加閱讀，加強課外閱讀。在初中階段，學生的學習壓力較低，有一定的閑暇時間，他們可以充分地利用這些時間去發展自己的興趣愛好，如閱讀、音樂、繪畫等，促進他們的全面發展，而英語閱讀可以為他們今后的學習奠定堅實的基礎。本文探究課外閱讀在初中英語教學中的效果體現。

一、課外閱讀擴大了初中生的詞匯量

在初中階段，英語教學主要是教授基本的英語知識以及提高學生的詞匯量。詞匯量是初中英語學習的基礎，然而，不難發現學生的學習效果并不理想，他們花了大量的時間在詞匯學習上，利用死記硬背的方法或者其他方法，但難以真正的識記和掌握詞匯，學生們很快就忘了。而課外閱讀達到了詞匯復習、記憶、理解、學習的目的，讓學生們在課外閱讀中彌補了詞匯學習的不足。并且，課外閱讀豐富了初中生的詞匯量，不再是單一的背單詞，而是在不同的語境和情境下學習詞匯，可以利用情境加深理解，促進記憶。同時，課外閱讀豐富了學習內容，讓學生們學習更加輕松、愉快，能夠自主學習、自主提高。例如，鼓勵學生們利用課外時間進行百詞斬閱讀打卡。百詞斬是熱門的英語學習軟件，初中生可以利用它打卡學習，結合閱讀情境斬新單詞，斬易錯詞匯，從而在不斷的積累中擴大自己的詞匯量。除此之外，在周末期間，讓學生們養成“愛學班班”打卡的習慣，閱讀課外刊物，并且要求學生準備好筆記本，時刻記錄陌生詞匯、高級詞匯以及經典、優美的句子。這樣，學生們在日常的閱讀中學習了新詞匯和高級詞匯，積累了一些精選好句，擴大了詞匯量。

二、課外閱讀提升了初中生的語感

在外語閱覽中，學生可以接受信息、了解其語言材料以及文化，在這個過程中提高個人的思維能力以及理解能力，更重要的是，可以培養和提升初中生的語感。在課外閱讀中，學生們一般是整篇閱讀，這樣有利于同學們理解能力的整體提高，尤其是語篇理解能力的，培養和提升。這樣，可以有效地避免學生在閱讀中斷章取義，且有利于提升他們的語感，幫助他們閱讀和理解，提高思維能力。在日常的教學中，為了更有效地培養和提高初中生的語感，教師要指導初中生閱覽全文，掌握基本的信息，引導初中生全面地、仔細地誦讀全文，帶著問題閱覽并且解決問題，掌握其中的細節。此外，讀課文以及聽外語是提高語感的重要方法，要鼓勵學生們讀以及聽。閱讀之后，要求初中生在個人理解的基礎上對文章內容進行復述，增強對文章的理解。教師鼓勵學生們進行課外閱讀，在技巧的引導下有意識地培養語感、理解文章內容并且能夠掌握知識，最后把學習的知識轉化為個人的能力。例如，教師可以鼓勵學生們閱讀各種類型的書籍，如當前最熱門的《黑布林》，在英語文章及閱讀中，也不局限于單一的題材，如初中生可以閱讀《愛麗絲夢游仙境》《秘密花園》等不同類型的書籍，總之，學生要通過課外閱讀去鍛煉理解能力，去了解和熟悉各種類型的文章，從而在閱讀中培養英語語感，提高英語水平。

三、課外閱讀增加了初中生的閱讀面

課外閱讀使初中生接觸到各種類型的文章以及各種題材的書刊，他們可以從書籍中了解到各國的文化、經濟、政治、發展歷程以及其他的知識，這樣在一定程度上可以增加初中生的閱讀面，豐富他們的英語綜合知識，提高綜合能力，有效地避免了初中生背景知識了解少和閱讀面、閱讀量少以及閱讀題材局限的情況。例如，在譯林版牛津英語七年級上冊Unit 6 Food and lifestyle這一單元的學習中，主要是food和lifestyle的有關內容，這可以涉及全球的飲食和生活方式，通過課外閱讀，初中生可以在不斷的積累中了解到世界各地的飲食和生活方式，例如，西餐、意大利面，西方特色建筑等。在課外閱讀中，開闊了初中生的閱讀面，再把閱讀知識與教學內容相結合，同學之間分享閱讀內容從而豐富課堂教學。

四、課外閱讀培養了初中生自主學習的良好習慣

課外閱讀活動主要利用閑暇時間來開展，這需要學生們有一定的自主能力和學習的積極性，自主地學習知識、獲取知識、探尋知識以及掌握知識，讓學生在自主學習中感受英語閱讀的樂趣，從而激發起他們的閱讀的欲望，最終在不斷的積累中養成良好的閱讀習慣。課外閱讀以追求學問、拓展知識為主，但也是自主、自覺的一種行為，能夠增強學生的自主意識，發展他們的自主能力，提高他們的閱讀能力和英語水平，充分發揮課外閱讀在初中英語教學中的積極作用。

總而言之，英語是重要的學習科目，對學生們的考試和日常的學習、交流發揮著重要的作用。教師要重視提高學生的英語能力和水平，尤其要重視閱讀這一重要的組成部分，通過閱讀教學提高他們的綜合能力，促進他們的全面發展。課外閱讀是重要的形式，教師要鼓勵初中生利用閑暇時間觀看外籍書籍、文章、報刊等材料，在課外閱讀中提高初中生的英語能力，為學生綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張艷珊.思維導圖在初中英語閱讀課中的有效性研究[D].山東師范大學，2018.