初心永不改，靜待百花開

呂會娟

“初心”是什么？是“人之初性本善”的那份純真，還是“不畏浮云遮望眼”的那份勇氣，亦或是“慣看秋月春風”的那份淡泊，不同的人會有不同的理解。而我的回答是：教育者的初心，是對教育事業不變的情懷，是對工作崗位執著的堅守，是默默的奉獻，是師道的傳承，更多的是對學生無悔的愛。作為新時代的教育工作者，教育就是一項靜候花開的事業，需要做到耐心等待。每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……

王默然是我班一個高高大大，身材魁梧的男生。剛接手這群學生時，看到王默然，我的內心是忐忑的。“這個大個子要是上課不好好學習，給我擾亂課堂秩序，這一年我可沒有好日子過啦！”果不其然，開學沒幾天王默然就現出了原形，上課不是睡覺就是說話，罰寫罰站似乎對他根本不起任何作用。于是我決定改變戰略，對這個大男生進行“特殊照顧”。每節課我都會提問他，難的不會就提問簡單的，每節課特意走到他面前指導他的筆記。他沒來上課時，我會關切地詢問他是不是生病了。經過一段時間的交流，這個大男孩發生了改變。課堂上，不管明白與否，筆記總是寫的工工整整。課下，我要給他“開小灶”時，他會對我說“老師，您挺累的，我問別的同學就可以了，您去休息吧！”最讓我驚喜的是，周二晚自習，我讓同學們分組競賽回答問題。由于問題有點難度，一時沒有自告奮勇的同學。沒想到王默然高高的舉起了手，“老師，我來！”雖然回答的不盡完美，而且錯誤很多，但是同學們都在認真傾聽，而且抱以熱烈而持久的掌聲。我也對他進行了高度評價，并把這件事通過微信發給了他的媽媽。

第二天中午，我收到了默然媽媽的微信，她非常激動，“都是老師平時的關心，讓本來都徹底死心的學生能有今天，俺不得不說，老師，你真牛”“孩子遇到你，真的真的太幸運了，知道嗎？一個老師的鼓勵真的可以改變一個學生的學習態度！”我也對默然媽媽說出了自己當時的驚喜，并告訴她會多找教育機會，多表揚、多鼓勵。現在的默然變化真的很大，不但課堂上能積極舉手發言了，課下他還會主動找我問問題、聊天。孩子如花，花開需要一個過程，“教育就是靜靜等待花開的日子”。多些學習，多些思考，再多些耐心，我們與孩子或許都會享受到成功的樂趣。

孩子是花兒，每一朵花都有盛開的理由。作為老師，不能急于看到花朵的綻放，其實每一朵花都要等待幾個季節風霜雪雨的洗禮。我們要用愛去寬容他們，賦予他們怒放的生命！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想 ！ 我相信：野百合也會有美麗的春天！讓我們一起不忘初心，執著耕耘，靜待花開！