呂會娟
“初心”是什么?是“人之初性本善”的那份純真,還是“不畏浮云遮望眼”的那份勇氣,亦或是“慣看秋月春風”的那份淡泊,不同的人會有不同的理解。而我的回答是:教育者的初心,是對教育事業不變的情懷,是對工作崗位執著的堅守,是默默的奉獻,是師道的傳承,更多的是對學生無悔的愛。作為新時代的教育工作者,教育就是一項靜候花開的事業,需要做到耐心等待。每個孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花開在春天,也有的開在別的季節。真正的園丁不會在意花開的時間,只會默默耕耘,靜待花開……
王默然是我班一個高高大大,身材魁梧的男生。剛接手這群學生時,看到王默然,我的內心是忐忑的。“這個大個子要是上課不好好學習,給我擾亂課堂秩序,這一年我可沒有好日子過啦!”果不其然,開學沒幾天王默然就現出了原形,上課不是睡覺就是說話,罰寫罰站似乎對他根本不起任何作用。于是我決定改變戰略,對這個大男生進行“特殊照顧”。每節課我都會提問他,難的不會就提問簡單的,每節課特意走到他面前指導他的筆記。他沒來上課時,我會關切地詢問他是不是生病了。經過一段時間的交流,這個大男孩發生了改變。課堂上,不管明白與否,筆記總是寫的工工整整。課下,我要給他“開小灶”時,他會對我說“老師,您挺累的,我問別的同學就可以了,您去休息吧!”最讓我驚喜的是,周二晚自習,我讓同學們分組競賽回答問題。由于問題有點難度,一時沒有自告奮勇的同學。沒想到王默然高高的舉起了手,“老師,我來!”雖然回答的不盡完美,而且錯誤很多,但是同學們都在認真傾聽,而且抱以熱烈而持久的掌聲。我也對他進行了高度評價,并把這件事通過微信發給了他的媽媽。
第二天中午,我收到了默然媽媽的微信,她非常激動,“都是老師平時的關心,讓本來都徹底死心的學生能有今天,俺不得不說,老師,你真牛”“孩子遇到你,真的真的太幸運了,知道嗎?一個老師的鼓勵真的可以改變一個學生的學習態度!”我也對默然媽媽說出了自己當時的驚喜,并告訴她會多找教育機會,多表揚、多鼓勵。現在的默然變化真的很大,不但課堂上能積極舉手發言了,課下他還會主動找我問問題、聊天。孩子如花,花開需要一個過程,“教育就是靜靜等待花開的日子”。多些學習,多些思考,再多些耐心,我們與孩子或許都會享受到成功的樂趣。
孩子是花兒,每一朵花都有盛開的理由。作為老師,不能急于看到花朵的綻放,其實每一朵花都要等待幾個季節風霜雪雨的洗禮。我們要用愛去寬容他們,賦予他們怒放的生命!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想 ! 我相信:野百合也會有美麗的春天!讓我們一起不忘初心,執著耕耘,靜待花開!