小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的方法和手段

王端

【摘 ?要】 ?本文對小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的方法和手段進(jìn)行闡述，以當(dāng)下美術(shù)教育需求為主要依據(jù)，從辨別是非增強(qiáng)學(xué)生審美理解力、苦學(xué)樂教增強(qiáng)學(xué)生審美創(chuàng)作意識、借助大自然感受培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升小學(xué)生的審美素養(yǎng)，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)美術(shù)教育;審美素養(yǎng);苦學(xué)樂教;大自然

隨著學(xué)生年齡的不斷增長，其身心發(fā)展隨之變化，審美能力從低級轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壭问剑栽趯?shí)際教學(xué)中，教師要善于結(jié)合這一基本特征開展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況對小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)做出調(diào)整和分析，為學(xué)生提供不同的教學(xué)方法和對策，注重激發(fā)學(xué)生審美興趣和意識，從而不斷提升學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)。

一、借助大自然感受培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)方法就是在美術(shù)課堂上，教師為學(xué)生展示圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法保證學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中感受到美術(shù)的魅力，并且傳統(tǒng)教學(xué)缺少足夠的吸引力，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)知識的印象不夠深刻，無法內(nèi)化為自我知識，短時(shí)間內(nèi)就會忘記。所以教師需要結(jié)合時(shí)代需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，結(jié)合美術(shù)知識引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，感受自然帶來的魅力，學(xué)習(xí)更多美術(shù)知識，在大自然中學(xué)生可以觀看到動(dòng)態(tài)化的美景，加以想象創(chuàng)作出更完美的作品。比如在學(xué)習(xí)蘇少版《走進(jìn)大自然》的知識內(nèi)容時(shí)，教師可以直接引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校園，走進(jìn)自然，讓美麗的自然景色吸引學(xué)生的注意力。……