小學班主任幸福感德育工作研究

王杰

【摘 ?要】 ?未來的社會更追求幸福感，小學班主任對小學生進行幸福感德育教育是重要的教學目標，對于培養小學生良好的品德具有重要地位。班主任在班級管理中要向學生進行幸福教育觀培養，為進一步推進素質教育服務。

【關鍵詞】 ?幸福教育德育;自信

小學生具有何種幸福觀，就有哪樣的價值取向與人生追求，對于一生的生活具有重要意義。班主任是小學生德育教育的第一人，要向學生加強幸福觀教育，把德育工作放在班主任工作的首要位置，在日常生活中從點滴做起，從班級管理入手，幫助學生解決學習、與同伴交流中出現的問題，及時引導，幫助他們在成長路上創造幸福、感受幸福。

一、小學班主任德育工作培養學生幸福感的意義

幸福感是人生的最高追求目標，在小學班級管理之中的幸福感教育是以學生獲得幸福感為追求的教育。班主任應該讓學生在學習生活中感受到幸福，并潛移默化地影響學生產生對幸福感的渴求，感受到幸福感是美好的。新時期，人們的生活水平不斷提高，物質得到滿足，人們的精神生活顯得更有價值，對小學生的德育教育有了更高的要求，幸福教育也給小學班主任德育管理提出了更高的要求。

1.有利于理解。理解主要指教師理解小學生內心世界。我在幸福感教育時，當看到小學生在學習有了進步，臉上洋溢著快樂時，我已經理解了他的內心。他是快樂的，是幸福的。我的教育也是成功的，我應該繼續做下去?！?br>