小學數學中數形結合教學法的有效運用

蘇曉

【摘 ?要】 小學數學教學中運用數形結合的方法可以提高學生的學習效率，數形結合教學法應該成為數學教學的主線。單純的數字問題可以轉換為形的問題，形的問題也可以轉換為數的問題，特別是將數以形的方法解決問題時更為便捷，將復雜的數學問題變得簡單，將抽象變直觀。本文介紹了小學數學教學中數形結合的方法。

【關鍵詞】 ?數學;數形結合;主線

數學是較為抽象的學科，而小學生學習方式是以直觀為主，抽象的數學問題有時候讓小學生難以理解。小學生的經驗少，接受能力差，在初步接觸數學時感覺很困難，為了解決這個問題，可以運用數形結合的方法幫助小學生解決困難，以更好的方式掌握數學知識，提高學習效率，培養其創造能力。

一、把握本質準確運用數形結合方法

數與形是數學兩個方面的本質屬性，而數形之間的結合體現出二者之間的一一對應關系，把數的問題運用形的方式加以解決，主要是運用了把數轉換為形的方式。數是抽象的，而形是直觀的，這就把抽象轉換成為了直觀，更加符合學生的認知規律與思維方式。把抽象難懂的數學語言運用圖形的方式表示出來，圖形可以使復雜的問題簡單化，起到優化解決問題的目的。比如，低年級的學生學習10以內的加減法知識時，他們對數字較為陌生，很難在大腦中算出結果。在教學過程中，教師可以讓學生運用小棒擺一擺、數一數，學生很快就會理解問題，數字是幾就拿幾根小棒，讓計算結果一目了然，達到快速理解知識的學習效果。……