漫談孝道文化對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響

藺輝榮

摘 要：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行孝道文化教育，有利于中國(guó)傳統(tǒng)孝道美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也有利于提升國(guó)民道德修養(yǎng)水平。文章從孝道文化的基本內(nèi)涵出發(fā)，闡明中小學(xué)生孝道文化教育的重要性，分析孝道文化對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響，并提出培養(yǎng)學(xué)生孝道文化素養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：孝道文化;中小學(xué)生;發(fā)展;德育;傳統(tǒng)美德;孝道文化素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0028-02

中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵、民族的希望，孝道文化是中國(guó)古代社會(huì)的基本道德規(guī)范，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行孝道文化教育，有利于中國(guó)傳統(tǒng)孝道美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也有利于提升國(guó)民道德修養(yǎng)水平。本文從孝道文化的基本內(nèi)涵出發(fā)，闡明中小學(xué)生孝道文化教育的重要性，分析孝道文化對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響，并提出培養(yǎng)學(xué)生孝道文化素養(yǎng)的建議，以期對(duì)相關(guān)工作者有所裨益。

一、孝道文化的基本內(nèi)涵

“孝”是一種社會(huì)道德，孝道文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最初可追溯至先秦時(shí)期。孝道是人們奉養(yǎng)父母長(zhǎng)輩的準(zhǔn)則，其內(nèi)涵涉及幼敬長(zhǎng)、下尊上、尊敬父母以及愛(ài)護(hù)贍養(yǎng)老人。何為孝道？早在甲骨文中就有“孝”一字，古書(shū)《爾雅》有云“善事父母為孝”，《新書(shū)》中說(shuō)“子愛(ài)利親謂之孝”。新的時(shí)代背景下，孝道文化被賦予了新的內(nèi)涵。孝道是指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，它除要求子女給予長(zhǎng)輩物質(zhì)回報(bào)之外，還要求子女給予長(zhǎng)輩精神關(guān)懷?？傊?，孝道是子女對(duì)父母的善行和美德，也是子女在處理與父母關(guān)系時(shí)必須遵守的行為規(guī)范。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生孝道文化素養(yǎng)的重要性

俗語(yǔ)云：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。孝道文化是中華民族的文化傳統(tǒng)，它主張尊老敬老、關(guān)愛(ài)父母。在古代，孝道文化直接彰顯家風(fēng)文化;從現(xiàn)代社會(huì)看，我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)加劇，若想確保老人老有所依，除國(guó)家做努力之外，還應(yīng)加強(qiáng)孝道文化教育，提升子女贍養(yǎng)老人的主動(dòng)性?？梢?jiàn)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校教育有必要向中小學(xué)生宣傳孝道文化。弘揚(yáng)孝道文化有利于提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族文化軟實(shí)力和民族凝聚力，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。而且，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求個(gè)人擁有愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的品質(zhì)，這些品質(zhì)完全符合孝道文化的基本理論。

三、孝道文化對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響

張紫茜認(rèn)為，孝道教育可培養(yǎng)學(xué)生良好的思想與良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生擁有孝心、愛(ài)心，促使學(xué)生更好地感恩父母、尊敬師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)。孝道文化對(duì)不同年齡段的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的影響，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生主要是文明、禮儀、習(xí)慣的影響，對(duì)中高年級(jí)小學(xué)生主要是感恩、誠(chéng)信、友善意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)中學(xué)生主要是勵(lì)志、成才、報(bào)國(guó)方面的激勵(lì)。

（1）孝道文化對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的影響。孝道文化有利于學(xué)生傳統(tǒng)禮儀文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，孝道文化有利于學(xué)生學(xué)校禮儀的培養(yǎng)，促使學(xué)生注重服飾儀表，尊敬老師，親近同學(xué)，自覺(jué)遵守課堂禮儀、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀。其次，孝道文化有利于學(xué)生家庭禮儀的形成，促使學(xué)生自覺(jué)尊長(zhǎng)謙讓、友好會(huì)客。再次，孝道文化有利于學(xué)生社會(huì)禮儀的形成，促使學(xué)生以得體的儀態(tài)參加社會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成購(gòu)物讓先、乘車讓座、扶助老人或殘疾人行走等行為習(xí)慣。（2）孝道文化對(duì)中高年級(jí)小學(xué)生的影響。孝道文化有利于學(xué)生傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成。首先，孝道文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，促使學(xué)生寬和待人，熱心公益，參加各種志愿服務(wù)，還能開(kāi)闊學(xué)生心胸，讓學(xué)生不為自己的利益患得患失。其次，孝道文化有利于學(xué)生自尊自律、誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的養(yǎng)成，促使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，言行與思想一致，不弄虛作假，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)與朋友，正視自己，不隱藏自身過(guò)失，不包庇、袒護(hù)他人錯(cuò)誤。再次，孝道文化有利于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、寬以待人的素養(yǎng)，促使學(xué)生以“與人為善”的心態(tài)處理日常生活和學(xué)習(xí)事務(wù)，遇到事情先自我反思、自我檢討，將心比心，與朋友互助互愛(ài)。（3）孝道文化對(duì)初中生的影響。孝道文化有利于學(xué)生明確志向，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神，促使學(xué)生自尊自律、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，還能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)自身人生目標(biāo)不懈奮斗，最終成才報(bào)國(guó)。

四、培養(yǎng)學(xué)生孝道文化素養(yǎng)的建議

（1）家庭教育要融入孝道文化，培養(yǎng)學(xué)生孝道意識(shí)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，家庭教育與中小學(xué)生孝道文化素養(yǎng)關(guān)系密切。家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)融入孝道文化，讓孩子經(jīng)歷挫折，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，提升孩子的抗挫能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)并不是評(píng)估孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，父母應(yīng)從自身做起，樹(shù)立表率，做好孝道文化的踐行者，孝敬孩子的爺爺奶奶和外公外婆，通過(guò)各種孝順的小事潛移默化地影響孩子，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，幫助孩子樹(shù)立孝道意識(shí)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建增磚添瓦。（2）學(xué)校強(qiáng)化孝道文化教育，提升學(xué)生孝道素養(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)工作中融入孝道文化教育，盡全力將孝道文化知識(shí)滲透給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，關(guān)心父母，讓學(xué)生與父母交流、談心，讓學(xué)生將養(yǎng)老、助老、敬老知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。教師要將實(shí)踐教育與理論教育相結(jié)合，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中踐行孝道文化。比如，可要求學(xué)生每周做一件尊老愛(ài)老的好人好事，在教室黑板報(bào)書(shū)寫經(jīng)典孝道故事，每學(xué)期以“孝道文化”為主題開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，還可以定期開(kāi)展“社區(qū)小義工”“愛(ài)心小天使”等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走進(jìn)敬老院，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的品德。（3）社會(huì)做好孝道文化宣傳工作，鞏固孝道文化教育成果。社會(huì)要重視宣傳孝道文化，新孝道文化涉及多方面內(nèi)容，包括保障、共享、孝敬、平等、和諧等。社會(huì)可憑借各類新聞媒體開(kāi)展孝道文化宣傳工作，鞏固孝道文化教育成果，規(guī)范公眾行為，培養(yǎng)學(xué)生的孝道精神。各級(jí)政府和老齡工作部門可以設(shè)立公益性養(yǎng)老助老組織，設(shè)立養(yǎng)老基金協(xié)會(huì)，傳播孝道文化，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩，主動(dòng)與長(zhǎng)輩溝通、談心，在長(zhǎng)輩生病時(shí)給予照顧，在長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)向其祝賀等，培養(yǎng)學(xué)生的孝道文化素養(yǎng)。

綜上所述，孝心是調(diào)解現(xiàn)代家庭關(guān)系、實(shí)現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會(huì)的良方。家庭和睦與孝敬父母關(guān)系密切，孝敬父母才會(huì)家庭和睦，家庭和睦才會(huì)社會(huì)安定，社會(huì)安定才會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，經(jīng)濟(jì)繁榮才會(huì)國(guó)家強(qiáng)大。孝道文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，值得中小學(xué)生繼承和弘揚(yáng)。在中小學(xué)教育中滲透孝道文化，能夠提高學(xué)生的孝道文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙仲杰.關(guān)于“孝道”文化的研究綜述[J].天水行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

[2]謝大根.對(duì)中小學(xué)生孝道教育的思考[J].江西教育，2017（36）.

[3]周海生.家訓(xùn)中的孝道及其價(jià)值意蘊(yùn)[J].理論學(xué)刊，2019（05）.