基于音樂素養(yǎng)的班級(jí)合唱教學(xué)策略探析

萬(wàn)馨

摘 要：合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它能給學(xué)生以美的熏陶，陶冶其情操，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)。文章結(jié)合班級(jí)合唱教學(xué)出現(xiàn)的問題，從樹立創(chuàng)新理念、關(guān)注教學(xué)形式、選擇適合歌曲、構(gòu)建良好的師生關(guān)系等方面進(jìn)行深入探討和分析，目的在于提高班級(jí)合唱在音樂教學(xué)中的價(jià)值，旨在為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);班級(jí)合唱;音樂素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0140-02

合唱是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，也是青少年學(xué)生最感興趣的一項(xiàng)集體參與的音樂活動(dòng)。班級(jí)合唱能夠提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)、班級(jí)的凝聚力以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，現(xiàn)在的音樂班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐效果并不理想，必須引起高度重視并加以改進(jìn)。

一、班級(jí)合唱教學(xué)存在的問題

1.音樂器材問題

音樂器材是合唱教學(xué)關(guān)鍵的輔助性教學(xué)工具。隨著新課程改革的深入，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，為音樂教學(xué)配置了相關(guān)器材，音樂學(xué)習(xí)的整體環(huán)境得到了改善，但美中不足的是音樂器材有的配置較低，有的配置不齊，有的與音樂課程不符，使音樂器材成為了擺設(shè)，這從硬件層面影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于音樂合唱教學(xué)的開展。因此，音樂器材問題亟須解決。

2.師資力量不足

音樂教師作為音樂教學(xué)的組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，在合唱教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度會(huì)極大地影響合唱教學(xué)的實(shí)際效果。但目前音樂教學(xué)師資力量不足、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富、教學(xué)態(tài)度不端正問題仍然存在，有的音樂教師是由其他學(xué)科教師兼任，應(yīng)付差事;有的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)欠缺;有的對(duì)音樂教學(xué)不夠重視，敷衍了事。這些現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱音樂的興趣不高，教學(xué)效果不盡如人意。因此，培養(yǎng)一支具有較高音樂素養(yǎng)與教學(xué)能力的音樂師資隊(duì)伍極為重要。

3.師生互動(dòng)缺失

音樂課堂講究教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中良好的師生互動(dòng)能夠有效提高教學(xué)效果。但是，個(gè)別教師的教學(xué)形式和教學(xué)態(tài)度存在問題，師生缺少互動(dòng)，授課形式僵硬。教學(xué)形式上，教師的注意力集中在音樂識(shí)譜上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位重視不夠，對(duì)學(xué)生的差異性掌握不足，尤其學(xué)生是合唱的主體，教師更應(yīng)加以重視。教學(xué)態(tài)度上，個(gè)別教師上課態(tài)度生硬冷淡，師生之間沒有互動(dòng)，缺少感情的傳遞，在這種氛圍下，很少有學(xué)生提起興趣聽課。

二、班級(jí)合唱的教學(xué)策略

學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，為了有針對(duì)性地全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在合唱教學(xué)中，教師必須牢固樹立創(chuàng)新理念，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)形式變化，科學(xué)選擇合唱曲目，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂教學(xué)的時(shí)效性。

1.樹立牢固的創(chuàng)新理念

首先，要提升自身創(chuàng)新能力。“打鐵還需自身硬”，音樂教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力，熟練掌握各種音樂設(shè)備和器材的使用，掌握更多的音樂知識(shí)和技能，只有自身音樂素質(zhì)過硬，才能夠在實(shí)踐中更好地創(chuàng)新教學(xué)。其次，創(chuàng)新教學(xué)手段。教師要將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)融合起來(lái)，借助多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。再次，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。在音樂合唱教學(xué)中，教師要對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂。最后，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。合唱內(nèi)容的選擇起著決定作用，教師要結(jié)合時(shí)代特征選擇多元化教學(xué)內(nèi)容，注重合唱技巧的講解，讓學(xué)生在合唱中感受文化氣息，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和意識(shí)。

2.關(guān)注變化的教學(xué)形式

音樂班級(jí)合唱屬于一種集體活動(dòng)，它既是對(duì)學(xué)生合唱時(shí)默契度的考核，也是對(duì)教師教學(xué)能力的一種考驗(yàn)。因此，在音樂合唱教學(xué)中，教師要采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行訓(xùn)練，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，快速吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺融入到音樂教學(xué)中。同時(shí)，教師一定要結(jié)合教學(xué)形式的變化，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，不斷拓展和擴(kuò)充適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化差異選擇針對(duì)性的訓(xùn)練方式，從而不斷提升音樂教學(xué)整體質(zhì)量。

3.選擇適合的合唱曲目

正確、適合的合唱曲目是決定合唱團(tuán)隊(duì)演唱、演出成敗的關(guān)鍵。教師要結(jié)合學(xué)生具體情況進(jìn)行分析和研究，選擇符合學(xué)生歌唱能力和身心健康發(fā)展的音樂作品。合唱歌曲要難易適中。難度太高，學(xué)生唱不準(zhǔn)自己的聲部，喊破喉嚨也達(dá)不到預(yù)期的演唱效果，學(xué)生就會(huì)對(duì)合唱失去信心和興趣;難度太低，學(xué)生會(huì)認(rèn)為沒有挑戰(zhàn)性，不能發(fā)揮其演唱水平，也不會(huì)積極主動(dòng)投入其中。在實(shí)際教學(xué)中教師要緊跟時(shí)代發(fā)展，在選擇經(jīng)典歌曲的同時(shí)，也可以為學(xué)生提供一些流行歌曲進(jìn)行合唱訓(xùn)練，唱好流行歌曲會(huì)激發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生更好地融入到音樂合唱中去，提升班級(jí)合唱效果。

4.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

要想從根本上提升音樂合唱教學(xué)效果，師生關(guān)系是非常重要的，良好的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生擺脫對(duì)教師的畏懼心理，遇到問題能夠和教師溝通互動(dòng)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。首先，教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親，教師要親切對(duì)待所有學(xué)生，善于使用肢體語(yǔ)言和學(xué)生互動(dòng)，達(dá)到一個(gè)肢體動(dòng)作和眼神，學(xué)生就能馬上領(lǐng)悟，進(jìn)而更好地配合，以在合唱中提升學(xué)生默契度，提升班級(jí)音樂合唱效果。其次，要營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。教學(xué)過程中教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，共同選擇合唱學(xué)習(xí)的方式方法，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生自覺自愿參與到合唱中來(lái)，讓學(xué)生成為合唱學(xué)習(xí)的主人。再次，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。合唱是集體的藝術(shù)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異較大，在合唱教學(xué)中教師往往對(duì)協(xié)調(diào)性追求過多，忽略了個(gè)人能力的展示。因此，教師要結(jié)合學(xué)生需求和能力對(duì)音樂合唱內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提出多種處理方案，讓合唱教學(xué)在強(qiáng)調(diào)共性的同時(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

班級(jí)合唱教學(xué)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)不可或缺的內(nèi)容，它在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和協(xié)調(diào)合作能力、提升班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。因此，教師要高度重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生接受音樂，熱愛音樂，更加主動(dòng)地融入到音樂教學(xué)中。

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