初中語文教學中滲透傳統文化的措施分析

【摘要】在新課程改革的背景下，改革教學階段得到一定的改善與創新，并且注重素質教育。其中在初中語文實際開展教學的過程中，合理地將我國傳統文化滲透到語文教學的各個環節，培養學生的愛國主義情懷，同時能夠高效地培養學生的綜合素養。因此，初中語文教師在實際開展教學的過程中，不僅需要轉變教學理念，同時需要重視傳統文化的滲透工作，并開展針對性策略，提高語文教學的效率。基于此，本文分析了傳統文化滲透到語文教學的意義，筆者根據自身經驗提出相應的建議。

【關鍵詞】傳統文化;初中語文;素質教育;滲透

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）15-0049-01

【本文著錄格式】顏美雅.初中語文教學中滲透傳統文化的措施分析[J].課外語文，2020，19（15）：49，51.

為了高效發展并傳承我國傳統文化，則需要合理利用語文教學，結合語文教學特點，促使我國優秀的傳統文化能夠有效滲透，加深學生對中國文化的理解，提高初中語文教學的效率。然而，由于我國初中語文教師對古文化了解不夠透徹，嚴重影響傳統文化的滲透工作。因此，要想在初中語文滲透傳統文化，則需要加強教師的理解與重視，進而能夠高效地將其滲透到教學各個環節，發揮一定的作用與優勢。

一、將傳統文化滲透到初中語文教學的重要性

眾所周知，我國具有悠久的傳統文化，同時與國家的發展密不可分。然而，當前初中生對我國傳統文化了解不夠充分，嚴重影響文化的傳承與發展。因此，為了保障我國優秀的傳統文化得到弘揚與傳承，則需要合理地將其滲透到初中語文教學中，促使語文教學的效率得到提升。

（一）豐富語文教學內容

在初中語文開展教學的過程中，需要涉及眾多的知識內容，而且學生始終處于被動接受知識的狀態，還會長期處于死記硬背的學習中，嚴重影響學生的學習效率，導致學生對語文學習失去興趣。因此，為了提高語文教學的效率，教師應該合理地將傳統文化融入語文各個環節教學中，激發學生學習的興趣，促使學生能夠主動參與學習。不僅如此，學生探索與分析傳統文化的過程中，還能夠高效地學習課本知識，不僅能夠發揮豐富教學內容的作用，而且能夠大幅度提高語文教學的效率。

（二）加強學生的知識積累

語文作為初中教學重要的組成部分，發揮著不可代替的作用。因此，要想提高學生的語文水平，則需要讓學生高效地理解并積累大量的語文知識，同時能夠將其合理地應用到考試與學習中，為日后的學習提供幫助。其中將文化知識滲透到語文教學中，不僅促進學生對文章的理解，同時能夠拓寬學生的視野，促使學生能夠收集更多的語文知識。例如在實際開展《紀念白求恩》教學的過程中，文章主要講述毛澤東同志對白求恩同志的敬佩，同時也表述了對他的感激之情。為了加深學生對當時情境的理解，教師可以展現相關的影視作品，加深學生對傳統文化的了解，激發學生的愛國情懷。

（三）提高語文素養培養的效率

無論是在哪個階段開展語文教學，都需要重視培養學生的語文素養，這樣不僅能夠提高教學的效率，同時對思想品德修養有著重要的作用。因此，在初中實際開展語文教學的過程中，教師應該全方面分析當前教學情況，制定針對性的教學對策，并合理地將傳統文化滲透到語文教學的各個環節，促使語文素養培養的效率得到有效提升。例如在實際開展《觀書有感》教學的過程中，為了加深學生對文章的理解，教師可以為學生講述文章背景，促使學生能夠高效地理解傳統文化，并養成自主探究的好習慣，為日后的語文教學提供幫助，發揮傳統文化滲透的作用與優勢。不僅如此，相關教師在重視傳統文化滲透的過程中，需要注意的是，在滲透的過程中必須事先分析語文教學的實際情況，避免盲目滲透影響教學的效率。

二、傳統文化滲透到初中語文教學的主要對策

（一）改善教學理念，重視學生的主體地位

根據實際調查，雖然新課改對各個階段教學提出了一定的要求，但仍然有部分教師受傳統文化的影響，并應用灌輸式教學，學生始終處于被動的學習狀態，難以提高語文教學的效率。因此，要想高效開展語文教學，則需要事先轉變教學理念，合理地將傳統文化滲透到語文教學中，改善語文課堂的枯燥性，加深學生對語文知識的理解。不僅如此，還需要重視學生的主體地位，圍繞學生開展教學，提高語文教學的效率。

（二）引入趣味元素，激發學生的學習興趣

初中語文教師在實際滲透傳統文化的過程中，要想高效地學習語文，則需要重視趣味元素的引進，從而能夠激發學生的興趣，促使學生能夠集中注意力聽講，更加深入地了解我國傳統文化。與此同時，教師還需要分析學生的學習狀況，進而能夠開展針對性的培養，確保學生能夠高效地理解課本知識與傳統文化。例如在實際學習的過程中，教師可以融入討論與探討的元素，激發學生探究問題的興趣，并合理地將學生分成若干小組，促使學生在討論的過程中能夠發揮自身的意見，鍛煉學生的思維能力與探究能力。除此之外，教師還需要深入到學生探討中，針對學生錯誤理解的現象，應該及時進行糾正，確保學生能夠正確了解傳統文化。

（三）創新教學方法，提高初中語文教學的效率

在素質教育的背景下，初中語文教師應該創新教學方法，不僅能夠提高教學的效率，同時能夠確保傳統文化高效地滲透到語文教學中。因此，初中語文教師應該針對學生的學習情況，以及學生對傳統文化的了解情況開展探究工作，合理實踐全新的教學模式，促使語文整體教學的喜愛率得到有效提升。例如在開展《太空一日》教學的過程中，教師可以利用多媒體技術演示與課文相關的視頻，并向學生講述楊利偉同志的成就，這樣不僅能夠讓學生了解我國傳統文化，同時能夠讓學生深入了解我國的科技，激發學生的學習興趣。不僅如此，初中語文教師在教學的過程中，應該加強與學生的交流，構建和諧的師生關系，促使學生能夠高效地學習語文，豐富學生的綜合素養，為日后的學習提供幫助。

（四）為學生營造優質的學習環境

在初中語文教學中滲透傳統文化，并不是一朝一夕能完成的，需要教師不斷累計教學經驗，再加上學生的努力與認真學習，才能夠提高教學的效率，發揮滲透的作用與優勢。因此，在實際開展語文教學的過程中，教師可以將班級文化與傳統文化融合，并設計不同類型與風格的文化，提高課堂教學的氛圍，促使學生能夠在優質的環境下學習。與此同時，教師還可以將相應的名言名句應用到語文教學中，加強學生對傳統文化的認識，更加高效地培養學生的語文素養。

三、結語

總而言之，在初中語文實際開展教學的過程中，要想高效地將傳統文化滲透到教學各個環節，則需要事先引起教師的重視，還需要增強教師對傳統文化的理解，明確其傳承的意義與重要性，進而能夠在日后的教學中開展針對性滲透方案，促使學生在學習語文知識的過程中能夠深入了解我國優秀的傳統文化。因此，在實際滲透工作開展時，教師需要合理應用多樣化教學對策，激發學生對我國傳統文化的興趣，進而能夠提高教學效率，促使學生的愛國情懷被有效激發，幫助學生樹立正確的三觀，為國家培養優秀的人才。

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作者簡介：顏美雅，女，1977年生，福建永春，本科，二級教師，福建省永春第一中學，研究方向為教研教改。