基于自媒體的“微德育”模式滲透“德育生活化”

任星羽

內(nèi)容摘要：中職階段的德育教育，其本質(zhì)就是育德，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行知行做的合一，充分尊重學(xué)生的實(shí)際，明確生活與德育的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的德育發(fā)展目標(biāo)，不僅僅只在利用課堂教學(xué)主陣地，還得拓展德育教育內(nèi)容，通過(guò)新媒體的途徑，讓德育教學(xué)滲透在學(xué)生的生活當(dāng)中，拒絕說(shuō)教教學(xué)模式。通過(guò)自媒體方式，創(chuàng)新德育生活化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自媒體 中職 “微德育” “德育生活化”

一.現(xiàn)狀與做法

1.社會(huì)的現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著科技創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，微博、微信等即時(shí)通訊工具在中職學(xué)生中也不斷的普及，自媒體時(shí)代的帷幕也隨之被拉開(kāi)，我們也迎來(lái)了一個(gè)自媒體微時(shí)代。

自媒體的出現(xiàn)受到了社會(huì)的熱捧，其傳播內(nèi)容之隨意、傳播速度之迅捷、傳播對(duì)象之廣泛及傳播方式之多樣等特點(diǎn)都給人們生活帶來(lái)了深刻的影響，尤其是對(duì)我國(guó)當(dāng)代的中職生。截至2018年12月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)已從2017年的7.51億達(dá)到了8.29，數(shù)字技術(shù)助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，而截至2018年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模也已從2017年的7.24億達(dá)到了8.17億，較2017年底增加6433萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%，手機(jī)上網(wǎng)比例持續(xù)提升。

當(dāng)代中職學(xué)生崇尚自由，追求刺激，對(duì)于新文化的產(chǎn)生都產(chǎn)生出濃厚的興趣與熱愛(ài)。QQ表白墻、百度貼吧、微信公眾平臺(tái)、微博、陌陌、探探等新媒體應(yīng)時(shí)而生，得到學(xué)生的一直追捧，這給學(xué)校德育建設(shè)帶來(lái)新的機(jī)遇，加之利用更能讓傳統(tǒng)的課堂上老師對(duì)學(xué)生的說(shuō)教，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中慢慢滲透，逐漸變成“德育生活化”。

2.學(xué)校的現(xiàn)狀

立足于我們學(xué)校團(tuán)委的德育管理，基于當(dāng)下自媒體在德育管理中的實(shí)踐研究，我們學(xué)校團(tuán)委已經(jīng)于2017年對(duì)此情況進(jìn)行了調(diào)研。

全校在校的3574個(gè)學(xué)生中智能手機(jī)使用率達(dá)到了100%，基本上每個(gè)學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)。其中QQ的安裝率92.1%，微信的安裝率64.5%，百度貼吧的安裝率32.3%，微博安裝率24.4%，陌陌安裝率19.2%，探探的安裝率20.1%（此調(diào)研是在2017年做的，當(dāng)時(shí)的抖音還不是很火）。通過(guò)此個(gè)調(diào)研，并結(jié)合當(dāng)時(shí)微信公眾號(hào)的發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)任團(tuán)委副書(shū)記的我和同事一起決定創(chuàng)辦屬于學(xué)校團(tuán)委管轄下的屬于學(xué)生的微信公眾號(hào)《學(xué)府青年說(shuō)》，專門將學(xué)生身邊發(fā)生的好人好事，學(xué)校的重要通知，各大活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)情況融入于此，已逐步開(kāi)始將自媒體式的“微德育”融入學(xué)生的日常生活。

而我們?cè)?018年的3月份又做了相同的調(diào)研，其中反映出來(lái)的情況是，微信的安裝率已經(jīng)達(dá)到80%，而抖音的安裝率卻一下子竄到了95%。這使我們意識(shí)到，創(chuàng)辦微信公眾號(hào)是一個(gè)正確的選擇，而我們微信公眾號(hào)的關(guān)注對(duì)象已經(jīng)上升至6032人，其中包含學(xué)生的家長(zhǎng)們。而我們也意識(shí)到，抖音的自媒體平臺(tái)，也正影響著學(xué)生的生活。自此，我試著建立了一個(gè)傳遞學(xué)校信息的抖音賬號(hào)，目前為止關(guān)注量已達(dá)2118個(gè)粉絲（不是學(xué)校層面推廣），獲得了1.9w個(gè)贊。建立之初只是自己嘗試著試試把短視頻中的正能量傳遞身邊的學(xué)生（不單單是我們學(xué)校的）。

二.問(wèn)題與原因

目前“自媒體”環(huán)境下，要使“微德育”滲透“德育生活化”的德育建設(shè)存在以下三個(gè)問(wèn)題和原因。

1.中職生對(duì)信息辨別能力差，容易受不良信息影響。自媒體時(shí)代，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接收各種各樣的信息，其中不乏造謠、誤導(dǎo)輿論、混淆視聽(tīng)、扭曲價(jià)值觀的信息，這必然會(huì)沖擊缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的三觀。如果不適時(shí)加以正確的引導(dǎo)和教育，他們很容易發(fā)生認(rèn)知扭曲和價(jià)值偏離。

2.家校聯(lián)系模式單一。在傳統(tǒng)的家校關(guān)系中，學(xué)校通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家訪的形式去了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的在校情況。而我們學(xué)校又是寄宿學(xué)校，作為家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子在學(xué)校里面的情況，知之甚少。

3.社團(tuán)德育管理受到瓶頸。我們學(xué)校有很多個(gè)不同方面的社團(tuán)，而每年社團(tuán)納新或社團(tuán)文化節(jié)之后，基本就消失在同學(xué)們的視線中。社團(tuán)的活動(dòng)往往是虎頭蛇尾，在整個(gè)學(xué)期中，很難保持一開(kāi)始的熱度和關(guān)注度，使有些社團(tuán)達(dá)不到預(yù)期的效果。

三.對(duì)策與建議

根據(jù)以上的問(wèn)題，提出了三個(gè)對(duì)策：

1.通過(guò)研究建立一個(gè)傳播校園信息、傳承校園德育文化的“微德育”模式。

2.組建學(xué)校新媒體工作室，建立校團(tuán)委微信公眾號(hào)，提高師生群體和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園德育工作的參與度。

3.通過(guò)自媒體微信公眾平臺(tái)的知識(shí)傳播，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

主要通過(guò)建立微信公眾號(hào)的實(shí)踐研究，把研究落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)一步豐富思想的內(nèi)涵，增強(qiáng)德育內(nèi)容的吸引力和感染力，引導(dǎo)中職生認(rèn)識(shí)自媒體，糾正道德價(jià)值取向，使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。建立家校聯(lián)系新模式，把德育切切實(shí)實(shí)的與學(xué)生家庭聯(lián)系在一起，形成學(xué)校社團(tuán)德育管理健康發(fā)展的新模式，繼而推進(jìn)“德育生活化”。

我們?cè)陂_(kāi)設(shè)過(guò)程中可以通過(guò)一下幾個(gè)建議進(jìn)行推進(jìn)“微德育”的生活化。

1.通過(guò)開(kāi)設(shè)全校性的講座提高中職學(xué)生對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)校團(tuán)委，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明的德育講座，宣講當(dāng)代中職生對(duì)自媒體的正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確辨別自媒體內(nèi)容的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，抵制不良信息，促使學(xué)生了解自媒體的傳播方式、運(yùn)行機(jī)理和操作技能等，理性運(yùn)用多媒體為學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便利，發(fā)揮自媒體的積極作用。

2.建立校團(tuán)委新媒體工作室

對(duì)整個(gè)新媒體工作室部門安排進(jìn)行如下規(guī)劃，微信公眾號(hào)：作為該課題的主要實(shí)踐研究途徑。

通過(guò)研究把微信公眾號(hào)主要分為3個(gè)模塊內(nèi)容。

（1）校園文化：利用推送關(guān)于本校招生就業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、校園文化人才培養(yǎng)等方面的最新資訊信息，貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生和社會(huì)的關(guān)注度，并進(jìn)一步融入德育內(nèi)容，趨利避害，豐富德育思想內(nèi)容，增強(qiáng)德育內(nèi)容的吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。也讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的各大活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校生活有所了解。

（2）社團(tuán)活動(dòng)：我們學(xué)校有許多社團(tuán)，通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)模塊，把學(xué)校的社團(tuán)德育管理，持續(xù)有效的進(jìn)行運(yùn)作。社團(tuán)文化基于微信公眾平臺(tái)進(jìn)行傳播，譬如攝影社團(tuán)可以在微信公眾平臺(tái)上推送攝影學(xué)習(xí)技巧、校園美圖分享或者社團(tuán)內(nèi)部比賽的相關(guān)信息，元旦文娛晚會(huì)的精彩節(jié)目投票、紅五月歌唱比賽的節(jié)目投票等活動(dòng)，擴(kuò)大各社團(tuán)的影響力，增加學(xué)生們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注度。校園社團(tuán)通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行宣傳，可以促進(jìn)校園文化多元化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生潛力。

（3）我有話說(shuō)，我正在做：這個(gè)模塊主要用于收集學(xué)生的投稿、對(duì)于學(xué)校德育管理的建議，以及推送校園志愿者活動(dòng)的開(kāi)展情況。由于微信公眾平臺(tái)具有雙向溝通功能，學(xué)生可以向管理者提出咨詢和建議，得到及時(shí)回饋，提高學(xué)生群體對(duì)校園德育工作的參與度，體現(xiàn)學(xué)生德育管理的開(kāi)放性與民主性。而志愿者活動(dòng)的開(kāi)展、活動(dòng)的表彰總結(jié)等活動(dòng)信息以圖文、視頻等形式通過(guò)微信公眾平臺(tái)推送給每一名關(guān)注的用戶，把這種志愿者精神特別是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德通過(guò)微信公眾平臺(tái)的宣傳不斷地繼承和發(fā)場(chǎng)光大。

3.科技每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，作為我們德育人，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，能夠更好的去影響我們的學(xué)生，去幫助我們的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。我在研究微信公眾號(hào)的同時(shí)，通過(guò)2018年調(diào)研后的數(shù)據(jù)，開(kāi)展了“抖音”的宣傳，通過(guò)短視頻的形式傳播校園中各項(xiàng)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)生明星，讓學(xué)生真真切切體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生真正全面的發(fā)展自己。做到德技雙馨，成為一個(gè)新時(shí)期的職教人。

4.校團(tuán)委發(fā)布倡議書(shū)，鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)建立屬于自己的班的微信公眾號(hào)，把班務(wù)、班級(jí)信息以圖文的形式推送給自己班的學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)了解各類信息、家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校情況。

5.總結(jié)歸納自媒體下中職德育管理的新機(jī)遇。

用我們德育人的一句話來(lái)說(shuō)，四季有時(shí)，德育無(wú)痕！經(jīng)過(guò)一年的課題研究與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡用“他們的方式”去跟他們進(jìn)行溝通，去引導(dǎo)他們，去幫他們建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在中職“微德育”模式下，為家校溝通、師生溝通，以及家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，建立了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，讓學(xué)生看到積極的一面，把自己身邊的同學(xué)作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓父母知道孩子在校的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道他們的老師是那么的平易近人。讓我們?cè)趯W(xué)生平日的生活中播撒下德育的種子，使之生根發(fā)芽。

我立足于校團(tuán)委根據(jù)這種自媒體下使用“微德育”的模式傳播“德育生活化”，已經(jīng)試著在我校開(kāi)展有一段時(shí)間了，以下是開(kāi)展的一些成果，希望對(duì)推動(dòng)中職德育的建設(shè)有幫助。

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（作者單位：寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校）