網絡教學平臺與虛擬仿真協(xié)同應用的工程管理實踐教學改革研究

歐海燕 單丹

[摘 要]隨著教育信息化的日益普及，信息技術逐漸改變了大學的實踐教學模式。網絡教學平臺和虛擬仿真技術的協(xié)同應用為工程管理專業(yè)實踐教學提供了項目全過程管理的建造情境，以學生為主體，教師為主導，提升實踐教學效果，培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關鍵詞] 網絡教學平臺;虛擬仿真;實踐教學

隨著信息技術的日新月異和大學教學理念的更新，教育信息化成為高校教學改革的重要手段，信息化網絡教學平臺作為一種新的教學媒體資源改變了大學的教學模式，虛擬仿真技術憑借直觀性、可操作性、可重復性的優(yōu)勢為實驗實踐教學開辟了新的路徑。工程管理作為一門實踐性、應用性強的交叉學科專業(yè)，融合了工程、經濟、管理、法律等多學科知識，其人才培養(yǎng)不僅要求具備較強的土木工程技術和管理的基本理論和方法，還強調實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，要求具備項目全過程管理中的資源整合能力和系統(tǒng)性思維能力。近年來虛擬仿真實驗教學就是依托多媒體網絡、虛擬現(xiàn)實、數(shù)據(jù)庫和網絡技術，構建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，使得學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗實踐操作[1]。這種以虛擬仿真的方式傳授知識的教學方式，可以使學生在開放、自主、交互的虛擬環(huán)境中進行安全、經濟可重復的實驗實踐模擬操作[2]。虛擬仿真實驗實踐教學作為實踐教學的有益補充，可以借助網絡教學平臺隨時向學生開放，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，提高教學效果。……