醫學類專業概率論與數理統計教學實踐：R軟件與案例結合教學

沈新娣 侯麗英

摘要：運用醫學案例與R軟件結合的教學模式，采用多元化的考核方式，注重培養醫學生醫學科研思維，提高學生學習的積極性，加強了學生綜合運用統計知識解決醫學問題的能力。

關鍵詞：案例教學法;R軟件;概率論與數理統計

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0284-02

一、引言

概率論與數理統計是一門應用性很強的數學學科，其思想方法在醫學類專業學生培養中非常重要。如何幫助醫學生掌握基本的統計知識和統計方法，建立正確的統計學思維，以及具有統計知識的應用意識、基本的實際生活應用和專業的應用能力是教師們一直在思考和探索的工作。醫學應用為導向的教學模式是指基于實際生活問題或者以醫學問題為背景，挖掘與概率論與數理統計知識緊密結合的教學案例作為教師上課的內容載體，要求教師在教學設計中，將每個教學任務設計成多個具體的任務，在教學的過程中，通過任務或案例中的相關問題來引導學生思考、討論，使學生自己提出解決問題的方案，培養學生分析解決問題的能力，促使學生在解決問題的過程中自然掌握教學內容。

二、概率論與數理統計教學與軟件教學結合的必要性

傳統的教學過多強調理論的重要性，忽視了統計思想和數據處理能力的培養，大部分醫學類院校對該課程的課時分配非常少，筆者所在的學校為48課時，學生無法學到統計的重要知識，比如回歸分析和方差分析等，使得無論是老師講解經典例題，還是學生完成課后習題都要花費大量的時間進行手工計算，錯誤率比較高。……