高中信息技術(shù)課程中計(jì)算機(jī)思維能力的提升方法

任天相

摘? 要：隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，新時(shí)期越來(lái)越多的行業(yè)逐漸引入了信息技術(shù)以期提高信息資源利用效能。本文圍繞高中信息技術(shù)課程教學(xué)，探究了教學(xué)中注重學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力培育與提升的意義，分析了目前高中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀，最后針對(duì)如何在高中信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力提出了相關(guān)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)? 信息技術(shù)? 思維能力? 提升? 高中? 措施

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技水平不斷提升，高中信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了一些變化。在教學(xué)中注重學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力的培育有助于全面提升學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用等奠定基礎(chǔ)。目前在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，教學(xué)模式比較單一、固化，教師信息素養(yǎng)未能滿足新時(shí)期信息技術(shù)教學(xué)的需求。加強(qiáng)高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力的方式方法探究，意義深遠(yuǎn)。

1? 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維能力的意義分析

計(jì)算機(jī)思維是指在基于科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，圍繞相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析并不斷提升邏輯思維能力的素質(zhì)或素養(yǎng)的體現(xiàn)。計(jì)算機(jī)思維成為衡量一個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)課程，應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)思維能力的培育，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者圍繞信息技術(shù)等開(kāi)展深度探究，加強(qiáng)問(wèn)題思考和探索，這樣才能更好地在相關(guān)領(lǐng)域獲得更多的進(jìn)步，提升技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用水平?！?br>