形成性評價在環境工程生產實習教學中的初探

黃嵐 劉駿 胡純 梅運軍 劉霖

摘要：結合環境工程生產實習教學經驗，重點探討了形成性評價在生產實習教學的實施。從制定實習學習任務、建立小組匯報討論機制、豐富考核評價內容等方面進行探討，從而構建生產實習的考核評價體系。

關鍵詞：環境工程;生產實習;形成性評價

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0334-02

一、引言

形成性評價是指在教學過程中通過對學生知識的掌握情況、學習態度、學習習慣等進行及時評價與反饋，讓教師與學生及時發現教學過程中存在的問題，并對出現的問題進行及時改進、及時調整學習過程，以期提高學習效果的一種教學評價方法[1]。生產實習是環境工程專業重要的實踐教學環節，其重要性得到眾多專家和學者的認同[2，3]。通過實習教學，學生進一步認識到理論聯系實際的重要性，此環節也是提高學生綜合運用能力的一個重要過程。因此，提高環境工程生產實習質量是環境工程專業實踐教學改革的重要方向之一。實踐教學評價是其教學過程中的重要環節，科學合理的教學評價是提高教學效果和提升人才培養質量的重要保障[4，5]。以往的生產實習教學活動中，評價考核多是一種由帶隊老師結合實習出勤情況，外加對學生的實習日志和實習報告評定給出實習成績的方法。此類評價方法存在較多主觀性及定性化因素，容易造成學生認為實習好壞和最后成績無必然聯系，從而使得部分學生走馬觀花，缺乏學習的興趣與動力。……