淺析桂平市石龍民族中學特色壯鄉體育文化傳承

白二靜

一、前言

桂平市石龍民族中學創立于1958年，發展至今已經有六十年的歷史。學校位于廣西桂平市石龍鎮，這里是桂平市壯族人口聚集最多的鄉鎮之一，因在濃郁的壯鄉文化中成長，加上學校是民族中學，所以具有壯鄉體育文化的特色和傳承優勢，根據《廣西壯族自治區非物質文化遺產保護條例》的相關要求，學校一直以來以“民族團結教育與民族文化傳承”作為辦學理念[1]。直至2018年，石龍民族中學共有1800余名學生、132名教師，隨著教學規模的擴大，如何做好學校壯鄉體育文化傳承、突出學校壯族文化教育特色，是擺在本校教育者面前的一個重要問題。作為本校一名體育教師，圍繞此次課題展開以下論述。

二、桂平市石龍民族中學壯鄉體育文化傳承優勢

桂平市石龍民族中學作為“發展少數民族地區教育”的傳統中學，隨著多年民族體育教學經驗積累，創造出一條屬于自己的特色壯鄉文化傳承之路，在壯族民族體育文化傳承方面具有一定的優勢。

（一）壯族文化底蘊深厚

石龍鎮是廣西桂平市壯族文化發源地，全鎮21個行政村共88336人口，其中超過80%為壯族人民。壯族許多特色文化均在這里得到延續，可謂是“人人都會講壯語、戶戶都會唱山歌”，尤其是壯族的傳統民族體育也在這里得以傳承，以、“春牛舞”“拋繡球”“竹竿舞”“兔子舞”等這一系列壯族原生態少數民族體育運動為代表。這些深厚的壯族文化底蘊，也深刻的影響著石龍鎮民族中學的師生以及校園教育、教學活動。

（二）壯族傳統體育器材充足

石龍民族中學是一所特色民族學校，在政府和相關部門的多層資助下，需要購買了大量的傳承體育器材，為石龍民族中學的壯族體育教學活動開展而奠定了物質基礎。例如壯族民族體育活動中常用到的：繡球、鐵環、板鞋、竹竿、壯服、扁擔、調整等等，這些傳統民族體育器材配置率達到85%。

（三）民族體育教學經驗豐富

石龍民族中學是當地民族特色學校，自1958年創建以來，已經有60年的歷史，壯族體育教學自建校以來就從未間斷過，積累了相當豐富的壯族傳統體育教學經驗。學校的體育課上，已經開展超過10余項的壯族民族體育活動，這些課程教學年份久遠，教學經驗非常豐富。憑借這方面的優勢，學校在2018年1月被授予“民族文化教育示范學校”的稱號，是桂平是唯一一所獲得該榮譽的學校。

三、桂平市石龍民族中學壯鄉體育文化傳承現狀

在傳承壯鄉體育文化傳承優勢的基礎上，結合目前學校體育課、大課間、假期體育活動開展情況，分析壯鄉體育文化在校園內的傳承現狀。

（一）體育課的壯族傳統體育項目豐富

壯族的傳統民族體育，是根據壯族人民生產、生活實踐發展而來，體育動作展現的壯族先輩的生產、農作生活。在幾千年的發展中，形成風格獨特的民族傳統體育活動。而石龍民族中學作為一所特色民族學校，必不可少的成為壯族傳統體育教學的代表。在傳承非物質文化遺產的大環境下，以及壯族傳統民族體育傳承的迫切需求之下，目前石龍民族中學已經開展踩高蹺、拋繡球、兔子舞、跳繩、競速板鞋、武術操、跳繩、竹竿舞等壯族傳統體育項目，項目非常豐富。這些傳統民族體育活動融合在現代體育活動中進行傳承、發展，通過體育課的方式，讓學生能接受專業的、系統的壯族體育文化、技巧的學習。和石龍鎮其它中學比起來，這成為本校的教學優勢之一，也是學校體育教學的特色。

（二）學生積極參加大課間民族團結活動

大課間活動是中學教學活動的重要組成部分，大課間組織開展相關的體育活動，一來能夠增進師生、生生之間的交流，二來也能夠豐富中學生的課后娛樂、減輕學習壓力、提升中學生健康的身心素質。目前石龍民族中學充分利用大課間的時間，積極組織學生開展壯族民族傳統體育活動。學校第二節下課的大課間活動由專門的體育老師負責，在班級體育委員、班干部和跟班老師的協助下，學生積極參與集體的民族體育活動。同時通過“趣味活動”的方式，調動每個同學都參與進來，由于大課間活動在校內產生的影響力較大，且不同于體育課上的嚴謹，學生的參與積極性非常高。學生在參與的過程中，可以親身體驗壯族民族傳統體育活動，這是實現壯族傳統民族體育傳承的最好方式，讓壯鄉體育文化不僅僅是停留在書中、在黑板報上或者是在老師的解說里，而是在學生自己深刻的體驗里。

（三）廣泛開展傳統民族體育活動及比賽

壯族傳統民族體育的傳承過程中，活動、比賽是必不可少的形式。體育活動、比賽其本身具有參與人數多、氣氛活躍、影響力大等特點，在此活動中融入壯族傳統體育活動，對傳承壯鄉體育傳統有著非常重要的推動作用。

四、桂平市石龍民族中學壯鄉體育文化傳承制約因素及對策

桂平市石龍民族中學壯鄉體育文化傳承取得很大的成就，但與此同時也需要了解其傳承過程中的不足之處，提出相應解決的對策，消除壯族傳統體育校園傳承中的障礙。

（一）制約因素

結合自己在石龍民族中學體育教學實踐經驗，將學校壯鄉體育文化傳承過程中的主要的制約因素歸納如下：一是器材舊、二是師資力量少、三是項目缺乏創新。

（二）解決對策

為了更好的突出石龍民族中學的壯鄉文化特色，實現壯族文化的延續和傳承，針對目前存在的制約因素，提出幾點對策：一是更新體育器材、二是加強師資培訓、三是注重項目創新。首先，對目前學校比較破舊、失去使用功能的傳統體育器材進行更新，對一些維修仍舊可用的器材進行維修，根據班級人數和體育教學需求購入新的體育器材。其次，在現有體育師資的基礎上，加強教師的全方位培訓，引入新的體育師資力量。三是重視項目的創新，比如增加武術拳種類、進行原生態傳統舞蹈的創新編排等。

五、結束語

綜上所述，桂平市石龍民族中學是一所特色民族學校，學校具有傳承壯鄉體育文化的優勢，且在體育課、大課間、壯族體育活動及比賽方面取得很大的成就，打造出學校在民族傳統體育方面的優勢，促進壯鄉文化在校園內的傳承和發展。在新時代的背景之下，傳統民族體育面臨新的挑戰，遭遇現代化娛樂方式、體育活動的沖擊，因此需要突出石龍民族中學的優勢和教學特色，實現桂平市地區壯鄉體育文化的更好傳承。