高中語文《圖文轉(zhuǎn)換之漫畫》教學設計

李志麗

教學目標：

1.了解漫畫及漫畫的類型和特點。

2.掌握高考漫畫的幾種題型。

3.注意漫畫題的答題規(guī)范。

4.學會審視其社會功能、審美價值。

教學重點與難點：

重點：明晰高考漫畫的題型及對應答題技巧。

難點：結(jié)合新題型，注意規(guī)范答題。

教學設計：

一、 導入新課

利用游戲：

1.給出一組詞語，在規(guī)定的時間（1分鐘）內(nèi)按照詞語的順序記住這一組詞語。

2.然后借助一組圖片組成一個故事，再說出這組詞語。

相對來說，開始記詞語比較吃力，結(jié)合圖片后就輕松容易了。

教師小結(jié)：通過游戲，我們發(fā)現(xiàn)，圖文進行轉(zhuǎn)換能更容易形成記憶。不僅激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了積極性，進而引出圖文轉(zhuǎn)化中的一種題型——漫畫。

二、 講授新課

1.出示幻燈片，介紹漫畫。

《辭?！分薪o漫畫的定義是，“漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事?！闭^，筆下繪善惡，生旦凈末丑;畫中品人生，酸甜苦辣咸。

2.了解漫畫的特點和類型：

特點：有針對性;運用夸張等手法;捕捉人、事、物的本質(zhì)特征;具有幽默或諷刺的效果。

類型：警示類、諷刺類、勵志類、溫情類。

3.高考漫畫題型：

常見題型：描述漫畫、概括寓意、擬寫題目

新題型：宣傳——擬制公益廣告詞;賞析——評價漫畫的特點、好處;短評——擬寫漫畫感受或啟示

三、 課堂實踐

結(jié)合具體的試題，按照不同類型進行訓練指導。

1.描述畫面，揭示寓意。

（1）用不超過100字的文字，簡要介紹漫畫的內(nèi)容并寫出漫畫的寓意。

學生發(fā)言回答。

教師指導：

解題思路：抓諷喻對象，諷刺兩個想要打大雁卻一直爭吵的人。

抓畫面，畫中兩個人想要打下大雁，卻因為不斷爭吵失去機會，讓大雁飛走了。

抓原因，聯(lián)系現(xiàn)實，一味的空談，就會錯失機會。

寓意：諷刺那些只知道做無謂的爭吵和空談而錯失機遇的人，應該抓住機會實實在在去做。

2.2020年的鼠年春節(jié)，是一個特殊的時期，請看下面圖畫，按要求做題。（取材自微信公眾號“小林漫畫”）（6分）

（1）描述畫面上方的主體動畫形象。（3分）

（2）結(jié)合時代背景，簡評這幅圖畫的寓意。（3分）

參考答案：

（1）一只動畫形象的小老鼠，頭戴護目鏡和口罩，手持水瓶和楊柳枝，身上還有紅十字標志，仿佛一位醫(yī)護工作者在播撒希望。（3分）

（2）寓意：在金鼠2020年新型肺炎攻堅戰(zhàn)緊要階段，致敬廣大醫(yī)務工作者的兢兢業(yè)業(yè)，同時告誡公眾，出門佩戴口罩，勤消毒，這樣才能保護自己，造福社會。（3分）

3.擬寫標題

（1）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當?shù)囊豁検牵?）

A、 坐而論道B、座無虛席C、一勞永逸D、腳踏實地

教師解析：審題時注意題目中強調(diào)的是諷刺，漫畫中人物雙腳疊加坐在椅子上，卻把鞋子穿在椅子的腳上，無疑是想制造雙腳著地的假象，很明顯，該漫畫是想諷刺那些弄虛作假借以掩人耳目之人。故可判斷出答案為D。

（2）下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（ ?）

A、小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。

B、門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。

C、學語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。

D、黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

教師解析：解答本題，應先明確主體和主題。本題中，主體應該是黃鶯和人;主題應是離別的時候，黃鶯不舍而啼叫。然后分析備選詩句，可以采用排除的方法，找出與畫面不符的內(nèi)容?！靶∶废憷稂S鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”這應寫的是春游的景象?！伴T外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼”這應寫的是歸來的內(nèi)容?！皩W語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”這是純粹的寫景。故答案為D。

四、 教師總結(jié)

漫畫的答題規(guī)范：

描述畫面，應該用描述性的語言表述，切忌加入自己的主管看法，如有標題，一定要寫出來，內(nèi)容要涉及所有畫面，不要丟三落四。

揭示寓意，應該用概括性的語言答題，要根據(jù)畫面內(nèi)容指出漫畫的主題，不能就事論事，應從人的角度（道德、品質(zhì)等）、社會角度（環(huán)保、處世等）思考，解讀出漫畫的弦外之音。

擬寫標題和廣告語，應該用語簡潔明了，能反映整幅漫畫的主題意義，揭示漫畫的諷刺或贊頌意義。

綜合考查，（寫啟示、談感想、作評價等）應該用議論性的語言，總結(jié)自己對漫畫的感悟和思考，點明漫畫給人的警示作用。