讓世界充滿愛

楊璇

教學目標：

1.能夠用柔美、和諧的聲音演唱《讓世界充滿愛》，感受作品在表達“關愛他人”情感態度上的鮮明取向。

2.通過二聲部合唱實踐，體會“合作”在合唱表現中的重要意義，引導學生關注兩個聲部的和諧和統一。

3.樂于參與課堂實踐活動，敢于展示自我。

4.通過“聽”、“唱”、“觀”、“演”引導學生在旋律的流淌中徜徉博愛的世界，在歌聲中抒發“讓世界充滿愛”的美好情懷，潛移默化的接受關注社會、關愛他人的思想品德教育。

教學重點：

學習運用恰當的聲音和動作表現歌曲《讓世界充滿愛》。

教學難點：

歌曲的二聲部合唱教學，特別是低聲部的音準及兩個聲部的和諧、均衡。

教學過程：

一、激趣導入：公益歌曲

1.聽聲辨歌

教師：老師彈奏幾首歌曲的片段，請同學們說出歌曲的名稱。

（教師彈唱《燭光里的媽媽》、《月亮代表我的心》、《朋友》片段）

2.觀看視頻片段

播放視頻《讓世界充滿愛》片段

欣賞并思考：這首歌曲的表現形式和之前的幾首有什么不同？

教師小結：愛無處不在，人與人之間不但有寸草春暉的親情、浪漫忠貞的愛情，還有親密真摯的友情，更有樂善有恒、大愛無疆的人間真情。

設計意圖：老師與學生互動，利用學生的原有認知，激發學生的學習興趣，引出本課的主題，導入新課教學。

二、表現與實踐：歌曲《讓世界充滿愛》

1.歌曲的創作背景

20世紀80年代初，人們對流行音樂總體上是不能接受甚至是排斥的，有關部門曾有硬性規定“三個流行歌手不能同臺演出”，這使得流行樂手們始終沒有當眾舉行音樂PARTY的機會。

1986年初，北京天寒地凍，郭峰的內心卻被一團火焰燃燒著。只有22歲的他，實在無法認同當時大環境對通俗歌曲的評價：通俗歌曲（那時流行歌曲被稱為通俗歌曲）只能表達小情小調，根本無法表達有內涵的大主題。血氣方剛的郭峰在心中暗暗下了決心：一定要作出一首充滿凝聚力的歌曲，改變樂壇的這種偏見。

當時正值“世界和平年”。圍繞這個主題當年有兩首合唱曲最為引人矚目—— 一首是世界流行天王邁克爾·杰克遜作曲作詞，與美國眾明星演唱的《We are the world》，另外一首則是由羅大佑主創、臺灣香港眾多明星演唱的《明天會更好》。一天，中國錄音錄像總社一個年輕的女編輯受香港舉辦世界和平演唱會的影響，向郭峰做了個提議：“他們敢做60名歌星的演唱會，我們為什么不可以做一個百名歌星的演唱會，獻給世界和平年？”這個建議和郭峰的想法不謀而合，從而創作了這一膾炙人口的作品。

2.學唱歌曲

（1）聽唱法學習歌曲主旋律，并為歌曲劃分段落結構。

（2）跟琴學唱歌曲二聲部。

（3）合唱。演唱時要注意合唱部分的聲音處理，第二聲部尤其要控制好音量，讓第一聲部的聲音稍突出一些。

3.為歌曲添花加葉

（1）A部分手語學習。

（2）小組合作，為B部分創編動作。

（3）動手制作愛心小道具，一起來表演C部分。

4.完整演繹歌曲。

設計意圖：《讓世界充滿愛》的主旋律比較簡單，一般采用聽唱法學生即可掌握，B部分二聲部的演唱是難點所在，必須用鋼琴單手旋律伴奏保證學生的演唱音準。手語學習、創編動作和道具的使用，能夠引導學生進一步感悟歌曲的內涵，有助于更好的表現歌曲的情緒，同時也激發學生的學習興趣，提高合作能力。

三、拓展交流

教師：同學們，你還知道哪些公益歌曲呢？它是為什么而作的？

播放視頻《We are the world》片段、《北京歡迎你》片段及《星星的爸爸》片段，了解更多的公益歌曲。

課后作業：搜集公益歌曲，把它背后的故事講給爸爸媽媽聽。

設計意圖：通過不同公益歌曲的欣賞，讓學生感受音樂作品對人類、對世界的關注和熱愛，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、結束語

“樂善有恒，大愛無疆”，無論是我們每一個中學生還是其他社會公民，都應積極奉獻社會，做到關愛他人、服務社會，積極參與社會公益活動，就像歌曲里唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

設計意圖：在課堂教學結束之前，再次闡明本課中心;同時進行學科教育資源整合，八年級上冊《道德與法治》第七課《積極奉獻社會》正是學生現在學習的內容，里面對中學生提出的“關愛他人”、“奉獻社會”兩大重點內容與本課主題相輔相成，有助于加深學生的印象與理解。