健康查體中護理健康教育的作用

毛燕林 姜翠萍 桂曉蕾

【摘要】目的 探討護理健康教育在健康查體中的應用效果。方法 選2018年2月-2019年4月在港區門診進行健康查體的人員（1000人）進行研究，隨機數表法分成甲組與乙組，甲組500人，乙組500人。乙組常規查體護理，在此基礎上甲組加護理健康教育，總結查體依從性、健康知識知曉度。結果 甲組查體人員的查體總依從性高于乙組查體人員，差異顯著，P<0.05。甲組查體人員的健康知識總知曉度高于乙組查體人員，差異顯著，P<0.05。結論 在健康查體中，護理健康教育可提高查體人員的查體依從性以及健康知識知曉度。

【關鍵詞】健康查體;護理健康教育;作用

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.3..02

最近幾年，我國的醫療事業在蓬勃發展，再加上人們越來越重視、關注個人健康，前來港區門診查體人員的數量在逐年增多[1]。在查體中，醫院有責任提供給查體者高質量護理服務，確保查體的順利進行，縮短查體的時間，使查體者得到良好的“客戶體驗”。但是在傳統查體護理中，不重視健康教育，實際上，健康教育屬于查體護理關鍵性的一項內容，經良好的護理健康教育，可利于查體者養成健康生活的方式，并高度依從查體。為進一步探討護理健康教育在健康查體中的應用效果，選2018年2月～2019年4月在港區門診進行健康查體的人員（1000人）進行研究，研究具體為。

1 資料同方法

1.1 資料

選選2018年2月～2019年4月在港區門診進行健康查體的人員（1000人）進行研究，隨機數表法分成甲組與乙組，甲組500人，乙組500人。560例是男性，440例是女性;年齡在19～62歲之間，其平均是（45.12±2.35）歲。兩組資料比較，差異不明顯（P>0.05），可做對比。

1.2 方法

乙組常規查體護理：為查體者創造良好的環境，做好環境的清潔、衛生工作，張貼提示牌，確保座椅齊全，有條件可提供一次性紙杯和開水，專人維護查體秩序;解答查體者問題，給予查體引導，告知檢查地點。用溫和語氣同患者交流，詢問查體者的感覺，及時處理異常。在此基礎上甲組加護理健康教育。

1.2.1 查體宣傳欄

設置查體專門的宣傳欄，給予查體者針對性健康宣教。比如在室內墻壁上貼宣傳教育海報，內容定期更新和補充，詳細介紹常見疾病的防治知識以及查體注意事項，內容圖文并茂、語言通俗易懂。發放給查體者健康教育手冊，使其隨時查看保健養生知識、查體注意事項等。

1.2.2 查體套餐

臨床中，有很多查體項目，不同查體者的查體項目也不同，因此醫院要針對查體者需求制訂查體套餐，同時設置不同健康教育內容，標明檢查項目注意事項。

1.2.3 心理健康教育

一些查體者因身體不適來查體，存在不安、緊張，部分查體者因候檢時間過長而出現急躁等情緒，影響查體順利的進行，還可能引發醫患矛盾、護患糾紛，因此要重視給予查體者心理健康教育，同其積極溝通，安撫其情緒，降低查體者的壓力。

1.2.4 口頭健康教育

設置導醫咨詢臺，流動導醫護士給予查體者口頭健康宣教，按查體者文化書評、理解水平進行宣教，確保查體者掌握注意事項、健康知識，耐心解答健康問題。

1.3 評價標準

自擬查體依從性調查表評估兩組的查體依從性，總分為100分，不依從：低于60分;部分依從：60-85分;完全依從：超過85分。

自擬健康知識知曉調查表評估兩組的健康知識知曉程度，總分為100分，不知曉：低于60分;部分知曉：60-85分;完全知曉：超過85分[2]。

1.4 統計學分析

經SPSS 21.0軟件分析數據，經（%）表示查體依從性、健康知識知曉度，行x2檢驗，P<0.05時，組間的差異存在統計學意義。

2 結 果

2.1 總結查體依從性

甲組查體人員的查體總依從性高于乙組查體人員，差異顯著（x2=40.000，P=0.000）。詳見表1。

2.2 總結健康知識的知曉程度

甲組查體人員的健康知識總知曉度高于乙組查體人員，差異顯著（x2=41.513，P=0.000）。詳見表2。

3 討 論

現如今，隨我國經濟高速的發展，我國居民的生產方式和生活方式有很大的變化，而且健康觀念以及保健觀念等也發生較大的變化，導致到醫院進行健康查體的人員逐年增多[3]。對于護理健康教育來說，其核心幫助查體者有效養成良好健康習慣、樹立健康意識。健康教育面向查體者，而查體者的文化層次以及理解水平都不同，因此在健康教育的開展過程中，不要一概而論，要實施針對性健康教育，確保查體者均能得到健康知識，提高查體者知曉健康知識的程度、查體的依從性[4]。

總之，在健康查體中，護理健康教育可提高查體人員的查體依從性以及健康知識知曉度。

參考文獻

[1] 李艷蕾.健康查體中護理健康教育的作用探析[J].心理醫生，2017，23（29）：244-245.

[2] 袁 媛.淺談健康查體、護理中健康教育的作用[J].今日健康，2016，15（8）：294.

[3] 馮 巖.健康教育結合心理干預對查體人員健康知識掌握和滿意度的影響[J].中外醫學研究，2017，15（30）：127-128.

[4] 劉 麗.探討健康查體中護理健康教育的作用[J].中國保健營養，2019，29（8）：380-381.