淺談小學教育行政管理現狀

方牡丹

小學行政管理有其特殊性，我們必須意識到小學教育的基礎性和啟蒙性。行政管理不能脫離于小學教育階段的根本目標，我認為一切的管理制度的確立都應該是服務于根本目標。盡管在一定程度上，學校行政管理的行為對象是教職工， 但仍必須樹立“一切為了孩子”的理念，而不僅僅是制約教師、 規范教師行為。 相較于傳統的行政管理模式，現代的行政管理理念已經逐步體現以人為本、相對科學的理念，但仍存在一些固有的問題。

一、管理理念墨守成規

一直以來，學校都把行政管理工作的重點落實在“管”上，過于強調外在規范的管制，使學校在實施管理工作的實踐過程中，墨守成規，只會按照規章條例辦事，只會執行上級文件精神。在這種傳統管理理念影響下，學校管理模式的創造性發展受到抑制，師生員工無論是在學習上，還是在管理活動中，都處于被動地位，這使學校在開展行政管理工作時也受到了阻礙，行政管理成效日益顯微，學校的整體工作目標也難以得到實現。

二、管理制度欠規范

目前，許多小學的行政管理部門在開展工作的實踐過程中，具體配合不夠嚴密，部門與部門之間缺乏進一步交流，難以形成合力管理的格局，再加上行政管理制度欠缺規范性和合理性，使得干部崗位職責劃分不清，從而導致在實施行政管理工作中容易出現混亂，管理權責不清、工作中相互扯皮、工作被動等現象，這嚴重影響了行政管理工作的效率和服務職能，管理水平日益低下，不利于學校其他教育、科研等工作的發展。……