淺談如何上好數學復習課

張炎

“復習課難上”這是許多數學老師經常發出的感嘆。復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像習題課那樣有“成就感”。因而，在復習過程中，我們往往會陷入“做題，講題，再做題”的題海怪圈。而一節好的數學復習課，不僅可以讓學生鞏固已學的知識，查漏補缺，還應當重在知新，提高數學知識在實際生活中的應用能力，培養更好的數學思維品質。

俗話說“教無定法”。復習課可以有各種各樣的開展形式，但是真正上好數學復習課并不是輕而易舉的事。如果不認真安排，不精心設計，就達不到預期的效果。那么如何上好一節數學復習課呢？

一、制定復習計劃，定好復習目標

在復習前，教師要做好計劃，把目標定好，然后為了達到這個目標制定措施，并要檢驗目標是否得以實現。這就要求教師不僅要備好書本上的知識點，確定復習重點，同時更重要的是備好學生。教師要正確分析學生的知識狀況，好學生“好”到什么程度，學困生真正在什么地方“困”。那么在制定計劃時，就可以針對不同層次的學生各有側重，否則程度好的學生會覺得是在一遍遍“燙剩飯”，毫無新意，時間長了，會降低他們的學習興趣;中等學生只學到一些表層的東西，進步不大;而程度差的學生依然聽不懂，該不會的還是不會，復習效果大打折扣。

二、梳理知識結構，使知識系統化

復習課要把舊知識進行整理歸納，這是一個重點。目的就是將平時相對獨立的知識點連接，整合，使之系統化。……