如何構建優質高效的地理課堂

張建斌

一、轉變教學主體，凸顯學生的學習主體地位，創新高中地理教學方法

新課程背景下教學指導思想是以學生為主體，以學生的全面發展為目的，所以要改變傳統地理教學理念下的教學方法，改變學生的學習態度和學習目標，讓學生打心底真正的喜歡上學習，讓學生把學習地理課程當做是一件快樂的事情，只有學生愿意學，樂于學，對學習產生濃厚的興趣，才有可能好好學習，學生才能學的輕松，教師教的輕松新，起到異想不到的效果，事半而工倍。新課程標準下高中地理課程教學旨在通過課堂學習的探究活動以及教材內容，提高學生的語言表達能力、思想認知水平以及人文素養，注重對學生實踐能力及創新能力的培養，張揚學生的個性，允許學生犯錯誤，允許學生表達自己的真實想法，充分發揮學生的學習積極性，讓學生敢于在課堂上發言，暢所欲言，師生融為一體，師生關系像朋友似的，放下教師的權威，讓學生成為課堂的主體，把課堂變成學生學習的主陣地，所以教學方法的創新是要改變傳統教學模式中以知識傳授為主，凸顯學生在學習中的主體地位，發揮學生的主觀能動性，要充分的了解學生的實際，備課要充分的備學生，從而加強師生互動以及知識交流，通過各種教學形式以及方法的組合，加強現代信息技術和多媒體技術在教學手段中的應用，適應新形勢的要求。讓學生通過教材提前進行預習及課后復習，鞏固知識。……