繪本教學在小學英語中的運用

馬秀瑞

摘 要時代在不斷發展，小學教育教學在不斷進步，英語在小學教學中的地位越來越高，因此，在小學教學中，教師應著重培養學生的英語水平及英語的應用能力。教師可以在課堂教學中采用繪本教學的方式，提高課堂教學成效，同時，繪本教學可以幫助學生理解教學內容，從而提高學生的英語水平。

關鍵詞繪本教學;小學英語;運用措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0099-01

小學英語是小學教學中的必修課，同時，小學英語也被越來越多的人所重視，當下小學英語教師的任務是加強小學英語教學。小學英語教學中，教師可以采用繪本教學的方式，提高課堂效率。所以，小學英語教師應當深入了解繪本教學的內涵，將繪本教學合理有效地運用到課堂中去，從而使英語教學開展得更加順利。

一、繪本教學在小學英語中運用的重要性

在小學階段，學生的生活經驗薄弱，理解能力較差，因此學生不能很好地掌握英語課本中的內容，這將會影響學生日后的英語學習。教師可以通過繪本教學法進行教學，繪本教學有豐富的教學內容、生動的畫面、生活情景的展示等特點，學生可以利用繪本教學的特點，對圖片進行想象，并在腦海中形成情景，以此幫助小學生更好理解教材內容，繪本教學法利于小學生成長。

二、繪本教學在小學英語中的運用措施

（一）在教材中插入繪本故事，調動學生學習積極性

要想使小學生學好英語，就要培養小學生對英語的興趣。在小學英語教學中，教師應當具備將繪本故事插入到教材中的本事，以此來調動學生的學習積極性。

例如，在學習“This is my school”這一課時，“This is my school”的教學目標是引導學生學會Whatsthis和Whatsthat兩個句型，并掌握它的回答。如果教師只是通過英語磁帶的播放或者是通過給學生布置朗讀和背誦的作業來學習這一課，將會使學生喪失對英語學習的興趣。此時，教師可以在教材中插入繪本故事，教師可以提前做好準備工作：將Whatsthis和Whatsthat兩個句型寫在黑板上，利用多媒體播放教學視頻，并利用Whatsthis和Whatsthat兩個句型編一個繪本故事寫在卡片上。然后在講授Whatsthis和Whatsthat兩個句型時，給學生講述自己編的繪本故事的同時，播放視頻。最后，教師可以給學生布置一個搜集Whatsthis和Whatsthat兩個句型的繪本故事或是自己編寫一個繪本故事的家庭作業。通過繪本教學，提高學生學習英語的積極性;增加學生詞匯積累量;發揮學生的想象力;提高學生的英文核心素養。

（二）將英語資源整合到一起，為學生日后的英語學習打基礎

與小學英語相關的教育題材有很多種，因此教師需要謹慎選擇教育題材，教師應根據學生的特點去選擇利于學生發展的優秀英語繪本，將英語教材和英語繪本完美地融合到一起，達到“一加一等于三”的效果。教師在挑選繪本時，不能只考慮繪本的內容是否精彩，還要考慮繪本是否能吸引學生的注意力;應選擇具有代表強，故事情節連續性強，與小學英語教材息息相關等特點的英語繪本故事。

例如，在學習“Whereareyougoingtogo？”一課時，教師可以引用帶有地點的英語繪本，英文教材中提出了“你將要去哪”的問題，這個問題是這一課的核心，通過學生彼此之間的提問，引出代表各個地點的生詞，如cinema，canteen，bookstore等，而英語繪本將與“Whereareyougoingtogo？”聯系起來，使學生了解代表各個地點的生單詞。英語繪本中應有各個地點的詳細介紹，加深學生對生單詞的印象，為學生日后的英語學習打下基礎[2]。

（三）提高小學英語教師編制繪本故事的能力

小學英語教學中，教師應有編制繪本故事的本領，只有這樣才能使繪本故事在小學教學中得到更好的應用?，F如今，教師只會教授教材內容，卻不能將教材內容合理有效的運用起來。這表明當代英語教師應提高自身掌握英語的能力，不斷分析教材內容，對教材進行創新，而編制繪本故事就是豐富教材內容的合理有效的方法。

例如，在學習“NewYorkisintheeast.”一課時，教師沒有找到與教材內容相契合的繪本故事，為了幫助學生更好地理解英語知識，教師可以自己編寫一個繪本故事，在編制故事時，教師應根據學生的特點精準把握尺度，既要讓學生掌握新的單詞，還要注重故事的合理性以及趣味性，使學生在教師編制的故事中掌握英文知識。

三、結束語

小學英語課堂中，繪本教學是一種非常適合學生的教學方式，應用十分廣泛。在現階段的小學英語教學中，教師應深入了解繪本教學的內涵，并將其有效、合理地應用到實際教學中去，從而提高教學成果，提高學生運用英語的能力，從而提高學生的英語綜合素養。

參考文獻：

[1]聶旭弘.探究繪本在小學英語教學中的運用[J].魅力中國，2019（34）：63-64.

[2]朱瑩瑩.繪本教學在小學英語課堂中的運用[J].教育，2019（34）：67.