對商務日語人才培養模式的思考

肖蘊涵

摘 要：現在我國的經濟得到大幅度的提升，和世界之間的聯系更加緊密，對日語人才的需求也與日俱增，對日語人也有了更多的要求。在之前的日語教學過程中，主要注重的是對日語文化和語言的學習，注重研究型人才的培養。這樣的培養模式，使得培養的日語人才不能符合社會對日語人才的需求，造成培養出的日語人才不能適應社會的發展和需要。基于目前的實際情況，結合自身的課堂教學經驗，建立日語人才培養的新模式，針對社會對日語人才的需求，培養應用型的日語人才，滿足社會對日語人才的需求，使得日語專業的學生可以順利的進入企業，得到更好的發展。

關鍵詞：日語人才;培養模式;應用型;思考

一、緒論

從改革開放到現在經過四十多年的發展，我國的經濟發展取得了飛速發展，與世界的交流日益增加，需要更多的日語方面的人才，同時對日語方面的人才提出了更高的要求。培養具有高質量、綜合型和應用型人才成為了日語人才培養的目標。隨著日本企業越來越多的在中國開辦企業，同時隨著出國熱潮的來臨，很多中國人到日本去發展，為了可以在工作和生活中進行順暢的溝通，避免發生一些不必要的誤會，不僅要具備良好的日語基本知識，還要培養其具備日本方面的思維方式和溝通習慣。所以在對學生培養的過程中，在對其日語基本知識的學習的同時，還應該注重對應用型人才的培養，滿足企業對日語人才的需求，使得培養的日語人才得到更好的發展。

二、日語人才市場現狀

通過對一些企業的走訪和對招聘企業的溝通，對用人單位對日語人才的要求進行了解，并進行了分析和總結，我們可以發現，目前企業招聘中大部分的崗位都需要學生達到日語二級的水平，只有少部分企業對此沒有提出明確的要求。而且在招聘的企業中，有很大一部分企業對于畢業生的口語和寫作能力提出了要求，有一半的企業對學生的商務方面的日語能力進行了測試，要求學生具備商務英語的基本禮儀和基礎。招聘的全部企業都對學生團隊意識和高度的責任感提出了要求。通過上面的分析可以知道，現在企業對于日語方面人才的需求不單單要求只具備日語方面的基本知識，更加注重所學知識的運用，以及和人的溝通等職業素養。

三、商務日語人才培養模式的構建

（一）構建商務日語人才培養的新模式

培養應用型的人才是培養日語人才的導向和目標。通過研究發現，目前對日語人才的培養模式已經不能滿足企業對日語人才的需求，所以對教學過程進行改革，培養應用型的日語人才是目前發展的方向。所以在實際教學過程中，在傳授專業知識的同時，更加注重對學生應用能力的培養。以此為基礎構建商務日語人才培養的模式是對傳統培養模式的一種改革和創新，該體系旨以培養學生的能力為基礎，以市場需求為導向，打破原有的教學模式的桎梏，采用現代的教學手段和先進的教育理念，充分利用互聯網資源，利用大數據媒介，為學生提供良好的語言鍛煉的機會，增加學生實踐的課程，構筑了貫通人才培養全過程的日語人才培養實訓課程體系，調動了學生的學習興趣，培養了基礎階段學生所具有的堅實的實踐能力、高年級階段較強的語言應用能力和就業時所需的知識、職業心態，開始初步進行以應用為導向的商務日語人才培養模式的嘗試與探索。

（二）加強教師隊伍建設

在進行商務日語人才模式構建的同時，也應加強對教師隊伍的建設，提高教師的職業素養，提升教師的實踐能力。教師職業素養和實踐能力的提高，對構建的商務日語人才模式的實行具有重要的意義，確保學生在學校可以進行更多的實踐，同時可以保證學生實踐的效果，確保學習可以對商務日語的一些基本技能的反復的練習并提供一定的指導，使得學校的實踐教學更具有意義，達到學校設定的對學生應用型人才培養的目標。在進行傳統的課堂教學之外，加強教師的實踐能力可以在實踐教學中加強對學生的指導。只有教師的職業素養和實踐能力得到提高，才能更好的進行實踐教學，促進構建的新的培養模式中培養目標的實現，保證培養的商務日語的學生在掌握扎實的專業知識的同時，也能掌握基本的商務禮儀和說話習慣，提升培養的日語方面人才的質量，符合社會和企業對日語專業人才的需求，保障學生經過學校的應用型人才的培養，可以順利的完整學生到職業人的轉變，保障培養的日語人才可以快速適應工作崗位和環境，促進學生的發展。

結論

商務日語的人才培養模式是日語方面人才培養的重要內容，對學生的培養具有重要的意義。所以在構建商務日語人才的培養模式，是對實際教學改革的一種推動，實現對日語人才培養的教學目標，提高學校的實踐教學能力，從而保證教學目標的完成。通過實踐教學體系發建立，可以更好的構建商務日語的人才培養模式，促進日語人才的培養。

參考文獻

[1]蘇小明;《基礎日語》課程建設中存在的問題與對策—以遼東學院日語專業為調查對象[J];知識經濟;2016年10期

[2]曲彥杰;新聞傳媒對商務日語人才培養模式與目標實施的作用[J];遼寧科技學院學報;2016年02期

[3]牟海濤;大連地區日語人才培養模式研究—基于產學研結合的條件下[J];遼寧高職學報;2016年03期

[4]肖開益;張利平;王在琦;;基于社會需求調查的JSP課程教學設計研究——以商務日語課程的教學目標與教學內容分析為中心[J];教學研究;2016年02期

[5]馮濤;探究基于企業能力要求的高職商務日語專業實踐教學體系[J];科技展望;2016年01期

[6]曾文雄;論英語任務式教學大綱實施的科學性[J];白城師范學院學報;2012年03期

[7]曾文雄，李琴;發展口語流利度的教學模式[J];上饒師范學院學報;2012年02期

[8]程可拉;基于技術的任務型外語學習研究[J];外語電化教學;2013年03期