淺談當(dāng)代大學(xué)生思政教育重要性及相關(guān)問(wèn)題

摘 要：對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)講其屬于當(dāng)前高校教育體系中較為關(guān)鍵的一部分，其對(duì)于大學(xué)生群體在思想道德方面的建設(shè)起到了重要的引導(dǎo)作用。對(duì)于大學(xué)生思政教育工作來(lái)講其一方面能夠促進(jìn)其進(jìn)行健康的符合主流思想的人身觀、價(jià)值觀以及世界觀建設(shè)，從而令廣大的大學(xué)生更好的適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展環(huán)境;另一方面利用思政教育相關(guān)課程，有利于使得大學(xué)生的文化素養(yǎng)得到不斷的提升，從而為大學(xué)生在學(xué)生生活的過(guò)程中創(chuàng)造健康良好的校園氛圍。本文主要通過(guò)對(duì)大學(xué)生群體的思想教育意義進(jìn)行綜合分析，對(duì)大學(xué)生思政教育的重要性及相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)了有效的研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;重要性;高校

前言

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化改革以及與國(guó)際方面的交流不斷的深化，從而一定程度上使得我們當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境還有人們的思想方面均產(chǎn)生了較大幅度的改變。此方面的改變對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的主觀意識(shí)產(chǎn)生了不同程度的影響，并且也使得現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育方面的工作難度在不斷的提升。當(dāng)前處于信息時(shí)代，在實(shí)際的生活教育活動(dòng)中對(duì)于大學(xué)生在政治教育方面的工作應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展，從而令我國(guó)高校的思想政治教育工作得到有效的提高，以此促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治建設(shè)。

一、大學(xué)生思政教育概述

對(duì)于高校的大學(xué)生思政教育工作來(lái)講，其主要側(cè)重于培養(yǎng)思想政治以及思想素質(zhì)與相關(guān)素質(zhì)過(guò)硬的大學(xué)生為社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展提供有價(jià)值的服務(wù)。結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)高校的教育情況來(lái)講，思想政治教育屬于大學(xué)教育內(nèi)容中一項(xiàng)必修的課程。并且對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育主要涉及到對(duì)馬克思主義還有毛澤東思想以及鄧小平理論等思想政治理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)該些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使得學(xué)生在進(jìn)行事務(wù)的判斷過(guò)程中擁有最基本的是非觀念。同時(shí)大學(xué)生的思想政治教育能夠促進(jìn)其專業(yè)教育的發(fā)展，從而有助于其所掌握的專業(yè)技能能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)以及促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

二、當(dāng)前大學(xué)生思政教育中存在的問(wèn)題分析

2.1理論與實(shí)踐聯(lián)系不強(qiáng)

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)高校對(duì)于大學(xué)生思想政治方面的教育工作來(lái)講，該方面的課堂內(nèi)容具有相對(duì)較強(qiáng)的理論性，并且其內(nèi)容通常情況下相對(duì)較為空泛與大多數(shù)大學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系相對(duì)不夠緊密。同時(shí)我國(guó)高校大多數(shù)思想政治教育采取的是灌溉式的教育方式，為能夠有效的結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)模式的有效創(chuàng)新。同時(shí)大多數(shù)大學(xué)生在濟(jì)寧社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)于該方面的知識(shí)未能夠進(jìn)行充分的應(yīng)用，從而使得大學(xué)生思政教育理論與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)的情況。

2.2思政教育的方法滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的主要途徑是“兩課”即利用的相對(duì)較為統(tǒng)一的大綱還有課本的教學(xué)教育方式。此種方式的教育為能夠充分的對(duì)當(dāng)代大學(xué)還是那個(gè)產(chǎn)生較大的感染力以及吸引力，現(xiàn)階段由于信息時(shí)代的影響使得學(xué)還是那個(gè)在教學(xué)方式方面的多元化需求在不斷的提升，采取此種類型的教育方式很難滿足學(xué)生們多元化的需求。除此之外，在具體的教學(xué)過(guò)程中教育從事者對(duì)于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況的重視程度相對(duì)較低，從而一定程度使得學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮受到一定程度的消極影響。

2.3家庭教育影響作用較小

由于我國(guó)高校學(xué)生在家庭方面還有學(xué)校方面的影響以及現(xiàn)階段高校所采用的教育模式等方面因素的影響，使得家庭方面對(duì)于高校學(xué)生在信息資源方面的支持以及感情方面的支持為能夠得到充分的發(fā)揮。高校學(xué)生在學(xué)校的具體生活學(xué)習(xí)狀況與思想為能夠得到家庭方面的充分認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生在思想方面遇到困難的時(shí)候來(lái)自家庭方面的幫助相對(duì)不夠及時(shí)，從而使得學(xué)生在思想政治方面在認(rèn)知上產(chǎn)生了一定的誤區(qū)。因此現(xiàn)階段的大學(xué)生在思想政治方面的工作還有很長(zhǎng)的路要走，進(jìn)行教學(xué)模式的有效提升對(duì)于提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的主要對(duì)策研究

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育方面的工作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)其課堂內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富，并且結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行課外主體方面的引進(jìn)從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治方面的教育。長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于大學(xué)生思想政治方面的教育活動(dòng)局限于相關(guān)知識(shí)理論的教育，從本質(zhì)上來(lái)講該種教育模式屬于形式化的教育，在實(shí)際的教育過(guò)程中未能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)高校學(xué)生也未能夠在接收教育的過(guò)程中充分的認(rèn)識(shí)到思想政治方面的教育的重要性。面對(duì)此種情況高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多元化的教育方式的研究。

其次，高校在展開(kāi)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育活動(dòng)時(shí)也需要提高對(duì)學(xué)生們的思想政治方面的教育，高校開(kāi)設(shè)專門(mén)性的思想政治教育課程以后還應(yīng)當(dāng)重視其專業(yè)教育過(guò)程中的思想政治教育活動(dòng)。在進(jìn)行專業(yè)課思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)首先注重專業(yè)課教師在思想政治方面的教育。現(xiàn)階段大多數(shù)的高效在進(jìn)行專業(yè)教育的過(guò)程中往往只強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)方面的教育從而嚴(yán)重的忽略了文化層面的教育，特別是傳統(tǒng)文化會(huì)以及思想政治方面在價(jià)值觀還有人生觀等方面的培養(yǎng)存在一定的不足。

除此之外，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育學(xué)校以及教師們應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到其重要性。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展與其思想政治教育存在著相對(duì)較為緊密的聯(lián)系，同時(shí)也是社會(huì)主義大學(xué)的重要特性，我國(guó)高校輸出的人才應(yīng)當(dāng)具有良好的思想政治素質(zhì)，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下若大學(xué)生缺乏良好的思想政治基礎(chǔ)，在進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候很難在復(fù)雜的環(huán)境中看到社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，從而使其主觀意識(shí)上出現(xiàn)消極觀念。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合來(lái)講，現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育多元化的要求以及時(shí)代環(huán)境的影響使得大學(xué)生在思政教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。所以，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想教育具體情況進(jìn)行教育方式的科學(xué)創(chuàng)新，從而使得思政教育工作能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，幫助學(xué)生建立起健全的人生觀與價(jià)值觀和世界觀。

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作者簡(jiǎn)介：

邢玉虹（1997年10月9號(hào)），性別：女，民族：黎族，籍貫（精確到市）：海南樂(lè)東，當(dāng)前職務(wù)：學(xué)生，學(xué)歷：本科，研究方向：政治.