情景教學法在小學英語中的重要作用

盧芳芳

摘?要：隨著教育的不斷改革，傳統的教育方式已經不能滿足當下學生學習的需要。為更好的促進學生學習，選擇恰當的教學方法就顯得格外重要。“情境教學法”是當今教學中一個熱點的名詞，采用此方法教學，既可以促進學生融入到課堂中，對所學知識理解的更深刻，而且英語的教學會取得更顯著的教學成果。但是如何將情境教學融入到小學英語的教學中引起了教育者的思考。

關鍵詞：情境教學;小學英語;重要作用

小學時期是學生發展的重要時期，此階段的學習將對學生今后的發展起著重要作用。小學英語現階段在小學中展開的并不順利，致使學生的英語成績普遍比較低，所以采用新的英語教學方法是當前英語教學的一個主要的任務。教師從來不缺少教學的熱情，而且缺少恰到好處的教學方法。接下來本文將展開當今小學英語教學存在的問題以及情景教學在小學英語教學中具體展開策略。

一、當今小學英語教學存在的問題

小學英語是小學生學習中比較重要的一個學科，對學生今后的發展起著重要的作用。但是當今小學英語教學的開展并不順利，學生很難理解教師講授的內容，所以學生上課的積極性不高，很難融入到課堂中來，致使小學生的英語成績普遍比較低，從而挫傷了學生學好英語的信心。學生不是缺少想要學習的熱情，而是教師的教學方式存在問題，如果對教師的教學方式不做出調整，那么英語教學的現狀會變得越來越糟糕。如果要是在小學英語教學中采用情景教學法，那么教師就可以把學生融入進課堂中，集中學生注意力，提升學生學習英語的興趣和課堂效率，并且所學習的知識能夠給學生留有深刻的印象，學習的知識也更容易理解，從而促進學生今后更好的發展。

二、情景教學在小學英語教學中具體展開策略

2.1課堂融入現代化因素

如今是一個信息時代，現代化的因素滲透到生活中。如果課堂中也能融入現代化因素，那么小學英語教學的展開會更加順利。采用現代化因素進行教學，可以將學習內容更加立體化的展示在學生面前。這就需要教師在上課前，制作有關本節課內容的課件，在課件中也可以加入視頻等，使學習內容更加立體，從而促進學生學習，而且還可以解決教師引題難的問題。

例如在學習《We love animals》這一節中，教師可以找一段有關于動物園介紹動物的英語視頻，然后在播放視頻的過程中幫助學生學習英語，使學生在學習本節課內容時也練習發音，可謂是一舉兩得，課前播放這一視頻可以讓學生充分的融入到本節課的學習內容中，進入到教師創設的情景中，促進學生更好的學習。然后在學習過程中，把描寫animals的單詞列舉出來，然后在這些形容詞的下面找一張對應的動物的照片，幫助學生理解單詞的含義，也可以讓學生產生深刻的印象，讓學生選擇一個小本記錄這些知識，積累寫英語作文的素材，提高學生的英語分數。在結束后，教師也可以讓學生根據所播放的視頻寫一個簡短的觀后感，讓學生回憶視頻中涉及到的知識。

2.2教師組織學生實踐

除了用現代化的因素帶領學生學習，還可以通過實踐來落實情景教學。把虛擬的情景落實到真正的情景中，那么英語的教學會更有感染力。這就需要教師在備課時能夠深入預備所學內容，確定好教學的主題，然后根據主題選擇一個恰當的情景，制定好相關的教學方案，然后和學校的相關領導溝通好，最后在帶領學生進行英語的學習實踐。在實踐過程中，一定要注意強調學生應該注意的地方，帶領學生更好的融入到場景中，然后講課過程中可以結合場景中的事物向學生講解本節課的學習內容。

2.3通過演講創設情景

演講是一種最能夠將學生帶入到演講內容中的形式，所以在情景教學中演講會起到重要的作用。這就需要教師根據講授的學習內容制定出一個相對比較好的主題，然后讓學生根據這一主題書寫一篇英語作文，教師再創立一個適當的場合讓學生來演講，在演講過程中，演講的學生能夠更好的進入相關的場景中，聽的學生也可以吸收演講中的設計到的知識點。

例如在學習《My family》這一節中，教師首先要將這一節中涉及到的句式，形容詞等講授給學生，然后讓學生根據My family這一主題寫一篇英語作文，在作文中盡量運用到教師教授的內容，提高學生語言的運用。然后教師選取一節課讓學生來進行演講，然后教師將表現優秀的學生進行表揚，也要把學生在演講過程中出現的有亮點的句子總結出來，供學生學習，也要將存在的錯誤點出來，讓學生進行改正，從而促進教學更好的發展。學生在演講所設立的這個大的情景中，學生能夠集中注意力，促進學生英語的學習。

結束語

時代在不斷的發展，教學也要因時代的發展做出相對應的調整，這樣才能促進教學更好的展開。當今是一個知識的時代，所以促進學生更好的學習才是這個時代最重要的任務。如果能夠將情景教學方法更好的融入到英語教學的過程中，那么對于學生今后的發展會起著重要的作用，對于國家人才的培養也起著重要的作用。英語在現實生活中越來越普及，應用的頻率也越來越高，所以在小學學習好英語很重要。

參考文獻

[1]?王玲. 情景教學法在高中英語教學中的應用[J]. 英語教師，2020，20（03）：182-183.

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