中職機電實訓教學改革與創新

魏琰晨

摘?要：隨著社會經濟迅速發展，所需要的專業性人才類型逐漸提升，許多中職院校成為學生選擇院校的第一標準。在中職院校中，機電專業被學校劃為重點教學專業內容。現今中職院校的機電實訓教學中依然存在一些問題，影響中職院校的教學質量與發展。對此，針對中職機電實訓教學改革與創新進行了探討。

關鍵詞：機電;中職教學;改革創新

中圖分類號：G712;TH-39文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.06.095

傳統單一的教學模式不能滿足現代化新課程改革的教學理念，學生的實踐技能達不到專業化標準。對此，教師要轉變教學理念，對教學內容進行改革創新，提高課堂教學質量。

1?科學分析專業發展要求，確定培養目標

中職學校在制定教學策略時，需要對社會發展所需要的專業性人才能力進行分析，學校還要考慮市場專業的發展方向，合理轉變教學理念，并針對性制定教學策略，確定合理的培養目標，提高專業性教學質量。教師在進行機電專業教學時，一方面要對學生進行理論知識教學，另一方面還要將理論知識與實踐內容相結合，通過實訓教學課堂提高學生的實操專業技能，培養學生的綜合能力水平。學校要組建高質量的師資教育團隊，對機電教學方法進行探究探討，針對機電專業企業所需要的人才能力進行重點培養，為學生步入工作崗位打下基礎，提高學生的實踐工作能力。在課堂教學中，不斷反思與創新，以提高學生的實操能力為主開展教學，提高學生的機電專業性和實操能力。

2?運用現代化的教學方式

教師轉變傳統教學理念，運用現代化的教學方式開展教學可以從以下幾點入手。第一，實踐操作的教學內容應該在車間完成教學，不要理論性地在教室教學。第二，運用實物開展教學更為實際，能夠高效提高學生的實踐能力，不要只用圖文講解教學。第三，結合電教進行教學，在中職機電專業教學中，教師可以將課堂、車間、企業進行融合教學。傳統教學方式中，教師教學方法過于理論化，單純依照講解的方式進行教學，學生不能將理論與實際高效結合在一起，故此，學生的實操能力得不到有效提升。教師應該在課堂中進行理論知識教學，然后讓學生帶著理論知識進入車間進行實操演練，學生實際操作，可以更好地理解其理論知識內容，學生的實操能力還能得到提升。之后教師結合企業中常見的工作內容為學生列舉實際案例，提高學生對機電實操工作內容的了解與掌握，全面培養學生的綜合能力，使學生的學習效率得以提升，課堂教學質量也得以保障。

3?完善實訓教學管理制度

中職院校的教學中，實訓教學管理制度極為重要，其管理制度是否完善會直接影響中職院校的教學水平。對此，中職院校要不斷地完善實訓教學管理制度，擴大教學師資團隊規模，提高師資團隊的教學水平與教學質量，轉變傳統的教學理念，根據教學課堂的實際情況完善教學策略。中職院校機電專業的教學中，最重要的問題就是管理制度不完善，教學課程過于單一，培養出來的學生無法適應企業工作。對此，中職學校要不斷完善教學資源，改變師資團隊教師的教學理念，提高課堂教學質量，完善實訓教學管理制度。學校可以邀請優秀的中職機電教師為本校教師進行實訓教學培訓，幫助教師尋找最適合的教學方案，根據本校學生的實際情況制定高效的教學策略，以此提高本校教師的教學水平。

4?借助實物模型，激發學生想象力

中職院校教學中重點關注機電專業教學，機電專業教學需要將理論與實際進行融合教學，才能提高課堂教學質量。面對實物模型，需要學生具備充分的想象力與創造力，學生的思維越靈活，越利于提高學生的學習效率，對此，機電專業學生的想象力會直接影響學生的學習效率。教師在教學中，要充分借助實物模型，激發學生的想象力，將抽象的機電知識點轉變為直觀的學習方式，學生在實操學習過程中，更為直觀地觀察機電操作步驟，學生的思維得以調動，教師結合模型提出問題，激發學生的想象力，培養學生的抽象性思維能力，從而提高學生的機電實操能力。

5?在實訓課中注重職業資格培訓

中職院校的教學目標就是為了讓學生掌握一技之長，成為專業性人才，畢業后可以更快地適應崗位工作。對此，教師在實訓課中，更應該注重培養學生的職業素養和職業技能，針對職業資格培訓，提高學生就業后的專業技能和工作能力，為學生打下良好的基礎。

6?總結

為確保中職院校機電實訓專業能夠培養出更多優秀的專業性人才，教師要轉變傳統實訓教學方法，創新課堂教學內容，將理論與實訓相結合開展教學，提高學生的實訓操作能力，以此為社會培養更多機電專業性人才，中職機電教學方式的改革與創新也將推動中職院校穩定長久的發展。

參考文獻：

[1] 鄒曉平.突破教學界限，優化教學模式——對中職機電專業教學改革創新的探索[J].考試周刊，2016（87）：13.