高效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣的方法研究

江應(yīng)根

摘 要：初中數(shù)學(xué)教師高效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣，首先，要營造良好的課堂氛圍，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;其次，充分運用教學(xué)語言的魅力，強化初中生對于數(shù)學(xué)的興趣;最后，組織多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，進而讓學(xué)生保持長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高效培養(yǎng);初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

最近幾年，我國的教育領(lǐng)域更加重視素質(zhì)教育，各個學(xué)科的教師更加重視對學(xué)生們各種能力的培養(yǎng)。而想要學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)過程中，必須強化他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。為此，初中數(shù)學(xué)教師開始思考怎樣能讓學(xué)生提高對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。通過強化興趣培養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，打造高效教學(xué)的課堂。

一、營造良好的課堂氛圍，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的效率受到教學(xué)方法的影響，良好的教學(xué)方法，可以大大提升課堂教學(xué)效率。初中階段的數(shù)學(xué)課堂上，教師要綜合運用各種各樣的方法，激發(fā)學(xué)生們的求知欲和對數(shù)學(xué)知識的好奇心，從而高效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這時數(shù)學(xué)教師要合理地組織教學(xué)活動，以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，分析學(xué)生們的差異情況，設(shè)置合適的問題，構(gòu)建信息化和活動化的教學(xué)情景，以讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識有一種共識，進而引發(fā)他們的共鳴，讓其形成探究數(shù)學(xué)知識的欲望，進而有效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在進行“代數(shù)式”教學(xué)時，教師可采用設(shè)問的方式構(gòu)建問題情景課堂，以吸引學(xué)生參與課堂探究活動。教師提出“1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通1聲跳下水;2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水;……按此規(guī)律，按著往下應(yīng)怎么說？若是a只青蛙呢？”喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生積極主動的思考，運用數(shù)學(xué)知識進行解決。利用生活中的實際問題情景，吸引學(xué)生注意，帶領(lǐng)他們思考，并鍛煉學(xué)生問題解決能力。這樣的教學(xué)過程，不僅讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)、體驗和理解數(shù)學(xué)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣 ，而且可促進學(xué)生終身愿學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)這門課。

二、充分運用教學(xué)語言的魅力，強化初中生對于數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中所應(yīng)用的教學(xué)語言，在一定程度上會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的高低。可見，教學(xué)語言的選擇對于教學(xué)實踐活動的積極作用和重要價值。假設(shè)教學(xué)中教師的語言不具備一定特色，那么原本平淡的課堂，將會更加平淡和枯燥，課堂表現(xiàn)為千篇一律，趣味性較低，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致不高，也就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，教師突出了語言藝術(shù)性，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這就讓學(xué)生沉浸在跌宕起伏的課堂上，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

比如，“軸對稱圖形”的學(xué)習(xí)中，教師采用了設(shè)問語句的手法，將教材上的知識解釋給學(xué)生們，并引導(dǎo)學(xué)生自行動手繪制一些軸對稱圖形，用巧妙的語言傳授給學(xué)生軸對稱圖形的繪制方法。接著，帶領(lǐng)學(xué)生將自己繪制的圖形進行折疊和打開，探討這種圖形的特點。數(shù)學(xué)教師對抽對稱知識進行拓展，引出一些課堂之外的內(nèi)容，與生活相聯(lián)系，從而吸引學(xué)生的注意。而在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師將學(xué)生們劃分不同小組，讓每組學(xué)生總結(jié)軸對稱圖形的特點，并舉例說明。回答比較完美的小組，可以給予適合的獎勵，以此激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)探究活動。另外，語言藝術(shù)的體現(xiàn)，可以體現(xiàn)在表揚和鼓勵的話語上。如果一些學(xué)生回答問題并不是非常順利，表現(xiàn)緊張，說話吞吞吐吐，教師不能嚴厲地批評，而是幫助學(xué)生建立自信心，給予肯定和表揚，幫助他克服緊張情緒。這樣學(xué)生們才更愿意參與數(shù)學(xué)課堂活動，進而形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、組織多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活

數(shù)學(xué)知識是枯燥無味的，但是數(shù)學(xué)活動卻有著無窮的樂趣，為此教師可以為學(xué)生們設(shè)計多種多樣的數(shù)學(xué)活動，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教師要把數(shù)學(xué)知識同生活實際相結(jié)合，這樣的數(shù)學(xué)知識才是活的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才是快樂的，學(xué)生就會形成學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，數(shù)學(xué)來源于生活，平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須聯(lián)系生活實際，跟上社會的進步。這時學(xué)生可以借助自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，解決生活中遇到的問題，從而激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)探究的興趣，讓其保持樂于探究的態(tài)度，改變對于數(shù)學(xué)枯燥無味的固有認識。

為此，數(shù)學(xué)教師可以在課堂上，也可以在業(yè)余時間，為學(xué)生設(shè)計一些興趣數(shù)學(xué)活動，促使他們親手探究，積極地實踐，從活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，不斷增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，探究更廣闊的數(shù)學(xué)知識，從而保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性和持久性。這些活動可以是用科學(xué)方法測量學(xué)校旗桿的高度、“24點數(shù)學(xué)游戲”、著名數(shù)學(xué)家故事的講解、美麗圖案設(shè)計大賽等等。

結(jié)束語：

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從課堂氛圍出發(fā)，提高自身教學(xué)語言水平，并組織多種數(shù)學(xué)活動等多方面、多角度，探究高效地培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的新方法、新思路，讓學(xué)生自覺主動地獲取知識，發(fā)展能力，進而為將來的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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