中職學生職業規劃初探

李亞莉

摘 要：職業生涯規劃是一個既熟悉又模糊的概念，嚴峻的就業形勢和日新月異職業環境的變化迫切呼吁中職學生要做好職業生涯規劃。幫助和指導中職生進行切合實際的職業生涯規劃，可使中職生充分認識自己、客觀分析環境，引導學生合理定位，樹立科學的職業觀，使他們從容走向社會。本文擬從中職學生職業規劃的必要性、可行性出發，探討中職學生職業規劃的內容、原則和具體的實施步驟，以期對中職學生職業規劃提出建設性意見。

關鍵詞：中職學生;職業規劃;初探

一、中職生職業生涯規劃的必要性及其國外經驗借鑒

據有關資料顯示，70%以上的中職畢業生所從事的崗位與自己所學的專業不對口或基本不對口。許多畢業生所從事的崗位基本上屬于“農民工”的崗位，或者是初中畢業生稍加培訓就能從事的崗位。工資福利待遇不到位，大部分中職畢業生的工資薪酬只在2500-3000元之間，中職畢業生就業與社會勞動力打工沒有什么不同，沒有體現出中職生受教育的價值。出現這個問題的原因很多，但是，沒有做好職業規劃應該引起我們的高度重視。為了提高中職生的就業質量，必須對中職生進行職業生涯規劃進行探討。

世界各國的職業教育各有特色。德國的雙元制職業教育，是企業招收學徒工，與學校合作，校企雙元交替培養學生，企業和學校互為補充、學校與社會融通，專業與行業融通，課程與崗位融通的三融通的技工院校發展路徑，德國“三融通”的人才培養模式，對我國職業教育創新發展的具有重要的利用價值。日本在職業教育發展中一直秉承實用主義原則，職業教育內部體系層次分明，銜接暢通，企業教育制度不斷完善，終身教育體制已經建立。這些都為我國提供了良好借鑒。

二、中職生職業生涯規劃的基本內容

1.中職生職業生涯規劃要有明確志向和目標。古人云：“志不立，天下無可成之事?！保瑐€人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確和崇高的志向。志向和目標就是我們的理想和航標。理想是我們前進路上的燈塔，有了明確的目標和方向，我們前進的道路就會一往無前。目標正確，我們才不會出現失誤。因此，做職業規劃，目標和方向非常重要，確立了目標和方向，職業規劃就有了中心。

確定自己職業生涯的目標要區分短期目標、中期目標、長期目標。第一，短期目標，是我要選擇一個什么樣的職業。職業選擇，無論過去、現在還是將來都很關鍵，絕大多數人的一生都是與職業相伴始終的。因此如何綜合考慮各方面的因素，選擇一個適合自己的職業就顯得尤為重要，這是職業生涯管理的重要內容。現在有很多企業，因為其對環境的污染而成為夕陽產業，而那些重視生態環境保護和科技含量比較高的產業，因其有巨大發展潛力，而成為朝陽產業。生態文明建設是我們國家的基本國策“養成人民群眾生態環保的生產生活方式和自覺保護生態環境的主體意識，形成人民群眾建設生態文明的歷史責任感和堅定的信念，推動人民群眾自覺投身到生態文明建設的偉大事業中，做生態文明建設的主力軍，早日實現美麗中國的中國夢”，因此，做短期目標時一定要考慮生態環境保護的因素，力作環境保護的重要一員。第二，中期目標，我在職業中如何發展，這時我們就要把自己的興趣和才能結合起來，制定自己的目標，有興趣有特長在將來的職業生涯中才能更好發展。第三，長期目標：我要成為一個什么樣的人。通過多年的職業養成，我將要成為一個什么樣的人，這是我們制定職業規劃必須考慮的問題。正如習近平同志所講的“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”[1]，要成為一個對社會發展有用的人，成為一個為社會做貢獻的人，是我們做長期計劃的目標的關鍵。

2.分析自己的需求，每個人都有不同的夢想，如果這種夢想具有可實現性，就可以稱之為需求。每個人有不同的需求，但是基本的需求都相同。正如馬斯洛需求層次理論認為，人們的需求可以分為五個層次：生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現等。在制定職業規劃中，學生要充分了解自己的職業需求，測試職業需求最重要是為了滿足自己那一方面的需求。一般我們做職業規劃應該更加重視自己的尊重和自我實現的需求，超越自我和實現自我，使個人的人生價值得到升華。

三、中職生職業生涯規劃的基本原則

職業生涯規劃是對人生的總體規劃，需要遵循特定的準則，體現其職業規劃的特點。

首先擇己所愛。職業生涯規劃，一定要選擇自己喜歡的專業。我們常說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，如果你選擇了自己不喜歡或者毫無興趣的職業，你不僅會在今后的職業生涯中一無所長，而且你會感覺到工作猶如苦行生，毫無快樂而言。新時代中國特色社會主義建設過程中，我們要實現人的全面而自由的發展，快樂工作、快樂生活，讓人民幸福生活是中國特色社會主義發展的目的。因此，我們選擇職業時要從興趣出發。興趣是最好的老師，是最初的動力，興趣是成功之母，興趣與成功率有著明顯的正相關性。

其次擇己所能。職業不同、崗位不同，對技能的要求也不同。一個人一定要客觀的評價自己?！爸苏咧牵灾呙?，勝人者有力，勝己者強，知足者富”[2]，能夠正確認識別人的是一個智者，能夠正確認識自己才是一個聰明的人?？陀^的認識自己和評價自己，知道自己之所長和所短，才能選擇適合自己的職業，在今后的職業生涯中，才能發揮自己的優勢。

最后擇世所需。中職學校培養的是與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美勞等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質的技能勞動者。目前，我國現代化建設中缺乏大量的技工。曾經有上了211和985名校的學生，因為所學知識與實踐要求有差距，重新回爐學習技工知識。習近平寄語新時代廣大青年學生“中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊”[3]，目前我國大力倡導大國工匠精神，這是新時代的要求。因此，我們在選擇自己職業的時候一定要順應時代的發展和要求，選擇那些能夠為實現中華民族偉大復興作出貢獻的職業，做好自己的職業規劃。

四、中職生職業生涯規劃的實施方案

我們了解職業規劃存在的問題，掌握制定職業規劃的原則和基本內容，如何具體實施就成為關鍵問題?？梢哉f中職生職業生涯規劃的具體實施方案，這是對職業生涯規劃進行有效的管理，以確保目標的實現。下來我們就討論中職生如何的實施職業生涯規劃。

第一步：團體咨詢。團體咨詢是針對整個集體在特定時間進行職業生涯規劃問題的咨詢，一般以班級為單位。這是心理學上團體咨詢方法在職業生涯規劃教育中的擴展應用。

第二步：職業活動角色扮演。中職生職業生規劃中運用較多的職業活動角色扮演是模擬面試，比如我們通常會外請學校合作企業專職面試官進行面試考核，學生分組參加面試。每一個都是被試者，同時在他人面試時，又作為觀察者和評論者的角色存在，利用評價表對被試者角色做出評價和描述，為學生求職面試做好知識儲備。而這個活動是學生最為喜愛，參與熱情最高和效果最好的活動之一。

第三步：職業行為測試。利用教材或網絡上的職業測試量表對學生進行職業測試。這些職業心理行為測試雖然具有一定的局限性，但是學生比較感興趣，也在客觀上起到了了解學生職業興趣和方向。

第四步：企業見習。企業見習是中職學校特有的教學方式，這種教學方式就是讓學生走出課堂，走進企業，同企業近距離接觸，學生在企業見習中能鞏固自己所學專業知識，獲得了對企業、對自己職業的更深層次地了解，進一步明確自己職業目標及職業規劃，為自己的職業生涯奠定堅實的基礎。

總之，對中職生的職業生涯規劃是一項全面、長期、系統的社會化工程。不僅中職學生需要增強對未來職業規劃的意識，加強自主學習，中等職業學校也肩負著重要的使命，除了在校內開展相對獨立的職業生涯規劃指導課程和活動外，還應當加強與社會、政府管理部門特別是企業的聯系，及時了解社會對人才的需求變化，準確地掌握政府對中職學校和學生的政策，運用科學的知識和全面的指導，為中職學生的職業生涯規劃以及人生發展規劃奠定良好的基礎。

參考資料：

[1]習近平.堅定理想信念站穩人民立場 練就過硬本領投身強國偉業[N].人民日報，2020-05-04

[2]熊春錦.《德道經》第33章.中央編譯出版社，P113頁

[3]李宇遐.洛川塬民間宗教信仰考查及其生態倫理價值[J].世界宗教研究，2015（4）94