淺談初中校園足球運動有效推進策略研究

李永紅

摘 要我國是世界大國，雖屬于發展中國家但是國際地位卻也居于世界前列。經濟繁榮，綜合國力提升，各方面發展也處于世界領先地位，而在近些年來興起的足球項目方面卻差強人意。長期處于落后水平導致足球運動項目的普及率較低。初中階段是一個開展足球運動的黃金階段，初中生活潑好動，比小學生有體力，比高中生和大學生少了壓力和重擔，擁有充足時間進行足球運動。所以有效開展初中校園足球運動對推進國家足球事業的發展有重要意義。本文主要就如何有效推進初中校園足球進行了探討。

關鍵詞初中;校園足球;推進研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0127-01

學生在足球運動中不僅可以培養自己的運動興趣和提高身體素質，而且還可以培養團隊協作能力、反應能力等各方面發展能力，對于學生的健康成長和全面發展有著重要意義。隨著學生參與度的提升與足球文化的普及，中國足球發展水平也會隨之提高。2014年11月26日，全國青少年校園足球工作電視電話會議中，把足球納入學校體育課程教學體系。可見其對校園足球的重視，那么怎樣才能有效推進校園足球的有效開展，從而實現提高國家足球運動水平的最終目標呢？

一、加強足球宣傳，營造文化氛圍

讓學生知道和了解足球文化是有效開展和推進校園足球的第一步。由于我國的足球運動水平偏低，導致很多學生對足球的概念是模糊不清的，他們不了解足球。“興趣是最好的老師。”如果對足球都不了解那談何熱愛足球，又哪里來的熱情參與足球運動？所以應該加大足球運動文化的宣傳，讓學生了解足球從而熱愛足球。

首先體育老師可以有效利用體育課，在體育課上向學生介紹有關足球的基本知識和基本文化，并且讓學生不僅停留于對足球理論上的了解，而是要讓他們真正與足球進行接觸。在平時的日常生活中，學校也可以利用學校廣播、報紙和多媒體等積極做好宣傳工作，增加學生對足球的了解，使其積極主動地參與足球運動。

其次，學校組織建立足球社團和足球俱樂部也是宣傳足球文化、營造足球氛圍的一個有效方式。成立了足球社團，就可以利用少數學生的力量向更多的學生進行宣傳，年齡相仿的他們可以有更多的感受和體悟進行分享。學生在社團中可以進行交流和學習探討，有時還可以組建小型的足球友誼賽。足球社團和俱樂部的建立對于學生認識足球和參與足球有著重要意義。

二、加大足球投入，完善場地設施

相比于其他的體育運動項目，足球運動需要足夠大的場地，所以其投入的人力、物力也較多。而很多中小學的足球場地不符合正常規格，總體偏小。對很多熱愛足球運動的學生來說是一個影響其進行足球運動的重要因素。相關教育部門應根據足球運動的特點，加大對足球事業的投入，建設足球場地和完善足球設施。豐富的運動資源能夠激發學生的運動積極性，使學生更加熱情地參與足球運動，沒有顧慮地進行足球運動。通過基礎設施的不斷完善，在學校為學生創設一個良好的學習足球的氛圍。

三、提高教練員業務水平

有效推進足球運動事業的健康發展，應提高教練員的整體素質和業務水平。教練員是學生學習足球理論文化和掌握實踐技巧的引導者，是學生足球運動的組織者，對于學生在足球運動中能力的提高有著重要意義。所以教練員本身的理論知識、文化水平以及實踐經驗是極其重要的。教練員應定期參加培訓，在掌握足球訓練專業理論知識的同時，不斷豐富自己的實踐經驗，提高自己的業務水平。在實際的教學過程中，根據學生的年齡特點，設計內容多樣的足球訓練，培養學生足球運動的興趣。在足球教學目標的基礎上，設計足球游戲，吸引學生注意力，提升學生的參與熱情。

四、建立完善足球運動制度體系

制度可以保障足球運動的健康發展，應建立和完善相應的制度體系。教練員方面，建立和完善培訓機制和獎懲機制。定期對教練員進行自愿或強制性的培訓，提高其足球文化素養和足球實踐教學能力，幫助他們提高業務水平。適當的獎懲機制不僅可以鼓勵學生積極參與足球運動，還能激發教練員的教學熱情。學生方面，組織形式多樣的足球比賽，班與班、校與校之間的友誼賽不僅可以豐富學生的學校生活，而且還能提高學生參與足球運動的興趣。參加足球比賽的同學還能提高團隊協作能力和足球運動水平。學校還應打破常規的參賽模式，廣泛拓展學生參與范圍，不僅僅是參加過專業訓練的學生才能參加比賽，要組織更多普通學生投入到足球運動當中。組織班級、師生之間進行足球比賽，以最大限度調動學生的參與積極性，助推足球運動的發展。

校園足球的有效開展，不僅可以提高學生的身體素質，還能培養學生的團隊協作能力、運動興趣等等。在其體質增強的同時，豐富學生的精神世界，為我國的足球運動事業提供后備人才，助推我國足球運動事業的健康發展。初中開展足球運動，傳播足球知識，壯大中國足球事業是一個漫長曲折的過程，應正視其中出現的問題，克服困難，保障校園足球的順利開展，從而為助推我國教育事業做出貢獻。

參考文獻：

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[2]林吉尾.初中校園足球氛圍及足球發展的研究[J].中學教學參考，2017（03）：76-77.