新時代大學(xué)生心理特點和認知習(xí)慣研究

摘 要 隨著所處的媒體環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境經(jīng)歷了翻天覆地的變化，新時代的大學(xué)生具有比較明顯的情感認知、思維模式、行為習(xí)慣等。本文研究了新時代大學(xué)生的心理特點和認知習(xí)慣，希望能增強對學(xué)生的了解程度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新時代 大學(xué)生 心理特點 認知習(xí)慣

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

新時代大學(xué)生有著更獨立的性格、更廣闊的見識、更新穎的想法、更敏捷的思維，因此社會各界也十分關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展。本文通過訪談與調(diào)查問卷的形式，邀請800名在校大學(xué)生填寫調(diào)查問卷，得到760份有效問卷，再隨機采訪50位在校大學(xué)生，通過訪談與調(diào)查問卷的結(jié)果，對新時代大學(xué)生的心理特點與認知習(xí)慣加以分析歸納，以促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

1新時代大學(xué)生的心理特點

1.1行為特征

根據(jù)得到的問卷結(jié)果可知，超過一半的大學(xué)生一天內(nèi)離不開上網(wǎng)，超過40%的學(xué)生只在需要上網(wǎng)時打開互聯(lián)網(wǎng)工具，極少數(shù)學(xué)生表示不經(jīng)常上網(wǎng)。訪談中提出“若你的生活沒有了網(wǎng)絡(luò)會怎樣”的問題，七成以上的大學(xué)生表示感覺很不自在、自己的生活缺失了些東西，近兩成大學(xué)生覺得對自己的生活沒有什么影響，不到一成大學(xué)生認為沒有網(wǎng)絡(luò)會讓自己感到十分焦慮。這些數(shù)據(jù)說明了新時代大學(xué)生在娛樂休閑、溝通交流、關(guān)注時事、搜索資訊、學(xué)習(xí)知識時基本都要用到互聯(lián)網(wǎng)，成為日常生活的一部分。若長時間發(fā)展下去，大學(xué)生可能會出現(xiàn)獨立意識強、獨立能力差的現(xiàn)象。現(xiàn)如今許多大學(xué)生都屬于獨生子女，擁有強烈的自我意識，性格上更加特立獨行，對團隊有較低的忠誠度。新時代大學(xué)生可以很快接受新鮮事物，表面上擁有成熟的行為，實際上心靈較脆弱，有著較差的心理素質(zhì)，可能很難承受壓力與挫折。

1.2情感特征

訪談中問到了大學(xué)生如何利用自己的周末閑暇時間，六成大學(xué)生表示會在宿舍完成相關(guān)網(wǎng)絡(luò)活動，二成大學(xué)生選擇出去游玩，其余學(xué)生會出門運動健身，因此可以說新時代大學(xué)生更熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上度過周末閑暇時間。調(diào)查問卷中搜集了學(xué)生的上網(wǎng)動機，可進行多選，近七成大學(xué)生選擇小說、電影、音樂等，六成大學(xué)生選擇上網(wǎng)聊天，二成大學(xué)生選擇玩游戲，五成大學(xué)生選擇搜集學(xué)習(xí)資料。由此判斷，新時代大學(xué)生上網(wǎng)的最主要動機為上網(wǎng)休閑娛樂。

1.3思維特征

隨著國外思想在中國的傳播，社會上踴躍出各種各樣的思想潮流，新時代大學(xué)生不免受到其中的影響，擁有先進的觀念、前衛(wèi)的思想、略顯圓滑世故。現(xiàn)如今大學(xué)生處于信息高度發(fā)達的時代，互聯(lián)網(wǎng)充斥著海量信息，大學(xué)生逐漸形成成熟的思想，對待一些事情擁有獨到的見解。當大學(xué)生對有些問題展開探討時，擁有深刻的觀點、明確的表述、清晰的思維、縝密的邏輯，逐漸學(xué)會通過成人思維解析問題。盡管擁有豐富的信息量與知識量，由于大學(xué)生有著較空虛的內(nèi)心，可能會出現(xiàn)過早成熟化的現(xiàn)象，明確成人世界的處事規(guī)則，但其思維模式只是表面上看起來圓滑世故，但無法經(jīng)受推敲，可能會極端沖動、簡單脆弱。

2新時代大學(xué)生的認知習(xí)慣

根據(jù)得到的問卷與訪談結(jié)果，總結(jié)出大學(xué)生的三個較明顯的認知習(xí)慣：

（1）追求新鮮刺激，缺乏深入分析能力，形成敏銳且靈活的認知特點。隨著信息流通方法愈發(fā)先進與豐富，新時代大學(xué)生尚未具備強大的分析判斷能力。大學(xué)生為滿足自己的求知欲和好奇心，不斷搜集海量信息資源，然而對于新鮮刺激的追求，容易使他們迷失自我，大學(xué)生面臨著如何在復(fù)雜的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)前進的方向、如何取舍、如何分辨的挑戰(zhàn)。

（2）叛逆的成長過程，形成內(nèi)部理性認知特點。新時代大學(xué)生會選擇性記憶自己所學(xué)內(nèi)容，借助自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，深層次加工自己愿意接受的知識內(nèi)容。主要有兩點原因造成：①大學(xué)生自主能力強;②接受海量信息時，大學(xué)生十分相信自己的判斷能力。因此，新時代大學(xué)生通過實際行動與逆反心理，借助自身有限的人生閱歷與經(jīng)歷，勇于突破權(quán)威，形成自身的理性認知。

（3）道德精神層面弱化，形成了具有功利性、目的性的認知習(xí)慣。由于社會經(jīng)濟的進步與發(fā)展，人們愈發(fā)追求高品質(zhì)的物質(zhì)生活水平，新時代大學(xué)生身處這樣的環(huán)境中難免受到影響。在實際生活中，許多大學(xué)生處理問題時會優(yōu)先考慮自身利益，逐漸養(yǎng)成功利的觀念，不追求思想道德素質(zhì)，加上近年來愈發(fā)嚴峻的就業(yè)趨勢，大學(xué)生會十分注重物質(zhì)利益，根據(jù)個人利益對做出的事情加以判斷，認知習(xí)慣上逐漸帶有功利性與目的性。

3結(jié)語

高校的教育工作者要充分認識到新時代大學(xué)生的心理特點與認知習(xí)慣，從大學(xué)生的實際情況出發(fā)，時刻關(guān)注大學(xué)生的心理特點與認知習(xí)慣變化，加強、創(chuàng)新教育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的認知習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時幫助學(xué)生解決一些心理問題，增強學(xué)生的抗挫折、抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時勇于面對、解決問題，增強學(xué)生的道德素質(zhì)，從而使新時代大學(xué)生得到健康、全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出多元化高素質(zhì)人才。

作者簡介：白雪（1981-）女，漢族，黑龍江人，碩士，助理研究員，研究方向：思想政治教育。

參考文獻

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