打造優(yōu)良班級(jí)氛圍

梅華曄

摘 要 班級(jí)文化是一個(gè)班集體的靈魂，它對(duì)于班級(jí)的建設(shè)構(gòu)造與凝聚起到了很好的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，是一個(gè)班級(jí)走向團(tuán)結(jié)、走向優(yōu)質(zhì)的正能量。而班級(jí)文化也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚情操的介質(zhì)，對(duì)學(xué)生形成良好的三觀起到了很好的連接作用。本文將通過對(duì)生本教育理念下初中班級(jí)文化德育滲透進(jìn)行分析，將打造優(yōu)良班級(jí)氛圍的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 班級(jí)氛圍 生本教育理念 初中班級(jí)文化 德育滲透

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

生本教育的理念就是要重視學(xué)生，將學(xué)生作為主體，一切為學(xué)生服務(wù)，全面依靠學(xué)生的教育理念。因此在初中的班級(jí)文化建設(shè)中，必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生共同參與和建立班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造積極向上正能量的班級(jí)文化氛圍，才能夠給學(xué)生的德育教育帶來活力和生機(jī)，真正做到生本教育理念初中文化的德育滲透。而打造優(yōu)良的班級(jí)氛圍則是班級(jí)文化德育滲透的重要內(nèi)容，是進(jìn)行班級(jí)文化的德育滲透的前提條件。

1生本理念下初中班級(jí)文化德育滲透的重要意義

初中生進(jìn)入到了逐步成熟的青少年階段，在進(jìn)行班級(jí)文化的德育滲透教育方面更有意義和價(jià)值。班級(jí)文化作為班級(jí)的核心，也是班級(jí)的靈魂，它是指一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中，逐漸形成自身的一種獨(dú)特的班級(jí)文化，它不僅包含了物質(zhì)文化，還包含了精神文化。物質(zhì)文化主要是指班級(jí)內(nèi)一些板報(bào)、衛(wèi)生打掃情況、桌椅是否整齊等看得見的物質(zhì)情況，而班級(jí)里的精神文化則是一些具體的規(guī)定行為，例如考試的風(fēng)氣、學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、課堂的氛圍等等一系列的具體表現(xiàn)，它雖然不像物質(zhì)文化看得見摸得著但他卻是建設(shè)班級(jí)文化很重要的內(nèi)容。在班級(jí)文化建設(shè)中，德育教育的主體則是班里的學(xué)生，此學(xué)生的自覺主動(dòng)性，對(duì)于班級(jí)文化德育滲透的作用十分的重要，有學(xué)生積極主動(dòng)熱情，才能夠更快更好的融入到積極向上的班級(jí)文化氛圍。潛移默化的德育滲透，讓整個(gè)班級(jí)更具有凝聚力，通過學(xué)習(xí)風(fēng)氣，考試風(fēng)氣，行為準(zhǔn)則，風(fēng)氣的逐漸融匯和諧，學(xué)生才能夠更好的規(guī)范自己的言行，帶領(lǐng)學(xué)生更加健康快樂地發(fā)展和成長(zhǎng)。

2打造優(yōu)良班級(jí)氛圍的作用和意義

打造良好的班級(jí)氛圍是班級(jí)文化德育滲透的精神文化內(nèi)容，它也是班級(jí)文化德育滲透最基本的前提和基礎(chǔ)。首先良好的班級(jí)氛圍能為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中能夠更好的進(jìn)入狀態(tài)，能夠更輕松的融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，他將是打造整個(gè)班級(jí)文化的預(yù)算套最基礎(chǔ)的內(nèi)容和前提條件，良好的班級(jí)氛圍是一個(gè)好集體進(jìn)步和發(fā)展的第一步。其次，良好的班級(jí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供方向激勵(lì)和監(jiān)督的作用，不斷鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自身的自主能動(dòng)性充分開發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們不斷的全面發(fā)展，提升自身的綜合素質(zhì)，不斷提升自身的創(chuàng)新力以及實(shí)踐精神，而促進(jìn)他們不斷規(guī)范自我，成為優(yōu)秀班級(jí)一份子貢獻(xiàn)自身的力量。最后良好的班級(jí)氛圍還能夠讓學(xué)生激發(fā)合作團(tuán)結(jié)積極向上的正能量，對(duì)于提升班級(jí)的凝聚力和集體概念，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和發(fā)展有著十分重要的意義。

3打造優(yōu)良班級(jí)氛圍的具體策略

3.1民主法制的班級(jí)管理方式是前提

采用民主法制的班級(jí)管理方式，需要班主任和各科老師進(jìn)行共同的維護(hù)，首先要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，其次要發(fā)揮班干部的核心作用，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到班級(jí)管理中，展現(xiàn)自身的風(fēng)采和個(gè)性，同時(shí)讓學(xué)生不斷表自身的意見，從而形成學(xué)生之間自主的管理模式。通過全體學(xué)生的共同參與，從而確定班干部的基本職務(wù)，規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，班干部產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而帶動(dòng)整體班級(jí)更加規(guī)范的生活學(xué)習(xí)上的相處模式，制定科學(xué)合理的班級(jí)制度，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.2打造特色溫馨的班級(jí)環(huán)境是基礎(chǔ)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要環(huán)境，只有構(gòu)建好良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境才能加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，形成良好的班級(jí)形象。首先要塑造一個(gè)良好的教師環(huán)境，教室是學(xué)生最基本的生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)地，是老師教書育人的陣地，也是師生互動(dòng)交流的重要地點(diǎn)，為了能夠營(yíng)造良好的文化氛圍，其次，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與到班級(jí)文化的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)生應(yīng)當(dāng)和老師共同設(shè)計(jì)自己的班級(jí)風(fēng)格，例如可以讓每個(gè)學(xué)生在自己的桌角上寫下屬于自己的座右銘，在教室后側(cè)設(shè)立自身的圖書角，在教室周圍張貼自己喜歡的名人名言海報(bào)等等班風(fēng)建設(shè)行為都為營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境打下了重要的基礎(chǔ)。

3.3老師和學(xué)生和諧相處是重要內(nèi)容

老師和學(xué)生的和諧相處，對(duì)于環(huán)境的氛圍建設(shè)有著十分重要的作用，只有老師和學(xué)生的關(guān)系相處融洽，才能夠讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去，對(duì)于學(xué)習(xí)也有著很大的幫助作用。首先老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)互相尊重對(duì)方學(xué)生要認(rèn)真聽講，尊重老師的教學(xué)成果而老師也同樣要尊重學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。其次老師自身的魅力對(duì)于學(xué)生有著很大的模范作用，老師應(yīng)當(dāng)要言行合一，真誠(chéng)和善的與學(xué)生相處，公正無私的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要做到以身示范，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，能夠激發(fā)老師的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除師生之間的小矛盾，能夠培養(yǎng)老師和學(xué)生之間親密的情感，這樣就可以使學(xué)習(xí)的氛圍更加和諧。

3.4提升班級(jí)的成績(jī)是打造學(xué)習(xí)氛圍的重要因素

打造一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅要有和諧的師生關(guān)系，更要有合適的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)具有更為重要的意義。學(xué)生在提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)后會(huì)更加的自信，自身的自尊心也會(huì)得到滿足，在接下來的生活和學(xué)習(xí)也會(huì)更有信心。首先，要建立班級(jí)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自身的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。例如每個(gè)學(xué)生可以尋找一名跟自己水平相對(duì)的對(duì)手進(jìn)行考試的競(jìng)爭(zhēng)。僅是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，還要在思想上、體育上、衛(wèi)生上、人際關(guān)系上都要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng)就可以形成一種互相監(jiān)督、互相督促、互相進(jìn)步、你追我趕的氛圍，發(fā)了學(xué)生之間的熱情和激情，發(fā)揮了自身的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生活潑和諧奮進(jìn)的發(fā)展。只要有了相對(duì)具體的奮斗目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)奮起直追，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體奮斗狀態(tài)。在具體的管理過程中還要，和班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)立每一位學(xué)生的奮斗目標(biāo)，從而共同凝聚集體的理想和力量，號(hào)召大家一同勇往向前。例如老師可以設(shè)定每一位學(xué)生的周計(jì)劃和月計(jì)劃，讓學(xué)生寫下自身的學(xué)習(xí)規(guī)劃，保存在老師身上，如果實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)就可以得到相對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.5重視班級(jí)文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)

一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍起到很重要的作用。要重視班級(jí)的文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，一個(gè)班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的教育是潛移默化的，道德素質(zhì)的培養(yǎng)和道德情操的熏陶也是通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活和學(xué)習(xí)獲得的。豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)會(huì)給學(xué)生，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，能夠讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。比如可以組織一些集體活動(dòng)，例如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球足球比賽等等集體校園活動(dòng)，不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，還能夠凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)力量，讓學(xué)生之間更加具有集體意識(shí)。另外，教師還可以把相關(guān)教育內(nèi)容融入到活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中輕松地掌握知識(shí)，理解知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。這樣，學(xué)生不僅樂于接受，而且體會(huì)深刻，使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。在一個(gè)健康、和諧、向上的良好班級(jí)氛圍中，每個(gè)學(xué)生都能夠奮勇前進(jìn)。

4結(jié)語

綜上所述，打造良好的班級(jí)氛圍是初中班級(jí)文化德育滲透的前提和基礎(chǔ)，而良好的班級(jí)氛圍就像溫暖的春天，它會(huì)使每一位學(xué)生都能感覺到溫馨的陽(yáng)光照耀，使每位學(xué)生都更加有自信，讓班級(jí)秩序井井有條，讓每一個(gè)學(xué)生都能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分，是班級(jí)文化進(jìn)行德育滲透的重要場(chǎng)所，努力打造良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的健康和成長(zhǎng)提供了溫暖和保障。

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