淺談高中政治主觀題失分原因及應對策略

歐華秋

摘 要 高中思想政治全國卷由12個選擇題和 2個主觀題構成。選擇題4分一個，一共48分，主觀題共52分。從分值比重看，主觀題占比較大，因此把握主觀題答題技巧和方法，對提高高中生政治成績顯得尤為重要。但是由于主觀題的考查方式靈活多變，許多考生的作答不夠全面、不著邊際、找不準要點，這也成為高考考生失分比較嚴重的題型。本文結合一輪復習中政治主觀題答題所存在的問題，針對主觀題失分原因和應對策略作簡要分析。

關鍵詞 政治主觀題 失分原因 應對策略

以“一核四層四翼”為核心的高考考試內容改革構建起了學科素養導向的高考評價體系，推動者高考由知識立意、能力立意向素養立意變革。

本文試以2019年全國卷Ⅱ38題為例加以說明：希臘比雷埃夫斯港（以下簡稱比港）項目是中國和希臘共建“一帶一路”的重要項目，也是兩國互利合作的典范。2008年6月，中國某航運企業以43億歐元獲得比港二號、三號集裝箱碼頭35年特許經營權;2016年4月，又以3.69億歐元收購比港港務局67%的股權，全面接手一號碼頭運營。為解決港口設備老化、橋吊裝卸作業效率低、船舶壓港嚴重等問題，該企業從國內派出優秀的管理、技術人員，聘用當地勞工進行港口擴建和改造。該企業向跨國公司提供全球物流服務，如從中國生產基地運來的貨物過去主要通過海運經漢堡港、鹿特丹港轉運，現改由比港登陸，經鐵路運往捷克、斯洛伐克、奧地利、匈牙利等中東歐國家，交貨期從36天縮短至26～28天。到2018年，比港集裝箱吞吐量從2010年的88萬躍升至491萬標準箱，世界港口排名從第93位躍升至第32位，成為“一帶一路”的“藍色經濟通道”、地中海地區的重要樞紐。2018年實現凈利潤2790萬歐元，較2017年增長147%。

1政治主觀題存在的問題及失分原因

通過統計和分析學生這道題的得分情況，并結合學生參加的各種類型的考試，包括單元測試、定時練、周日練，逐漸總結出學生在答主觀題時普遍存在的問題。下面將學生失分的原因歸納為以下幾點：

（1）基礎知識不夠扎實。主要表現在答題時知識點混亂，對基本知識理解不透徹，不會靈活運用知識，答非所問，表述的內容不準不全。

（2）審題不到位。就審問題而言，題型不明晰，主體和對象也并沒有區分開來;就審材料而言，最突出的問題無法提取材料的有效信息，無法快準狠找到材料的關鍵信息，不能把教材知識和材料有效對接，導致答非所問，或者簡單的羅列教材，失分嚴重。

（3）答題術語不規范，書寫不規范。表現在有個別學生看錯位，劃掉重新作答，導致卷面不清秀，另外一部分同學條理不清，缺乏政治術語和時政術語，口語化比較嚴重，經常前后邏輯不通，詞不達意。

2政治主觀題提質增分的改進措施

2.1精講精練，提高學生審題及提取材料關鍵信息的能力

不管是選擇題還是主觀題，挑學生錯誤率較高的重點講解，不管是材料的理解還是相關的知識點，給學生講清楚透徹。同時鍛煉和培養學生翻譯材料對接知識要點的能力，不能材料教材兩張皮，回答問題時應做到有理有據。

2.2微專題復習，鞏固基礎知識

注重方向性和綜合性，把握重要觀點及核心理念，積累總結時政術語和時政材料，運用所學知識對其進行評述和分析，提高學生分析事物，調動和運用知識，進行科學合理的論證和探究的能力。

2.3強化書寫訓練，保證試卷質量

注重答案結構邏輯化、編寫完整化、要點融合化 結構邏輯化。政治主觀題的答案應有較強的邏輯性，各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系。要點融合化即組織答案要點時，要做到基本原理、基本觀點和實際材料有機結合，有理有據。

3高三一輪復習中關于主觀題的感悟與思考

3.1立足課堂，夯實基礎

基礎知識是思考和解決現實問題的理論依據，又是提高學生綜合分析能力的起點。要注意點線面的鋪開，做到點要“實”，多角度、全方位準確理解，特別厘清易混易錯疑難點，注重相類似知識點的比較;線要“清”，清晰鏈接點與點之間關系，尋求同一知識點在整個模塊里的思維邏輯;面要“廣”，確立寬廣而穩定的知識面，構建立體知識體系。

3.2有效訓練，提升能力

我們在教學中，要注重學生獲取解讀、調動運用、描述闡釋、分析論證能力的培養。并通過訓練，對各種題型進行相應的概括總結，對經典題型做到“庖丁解?！?，形成科學統可操作的解題思路和方法

3.3延伸課堂，拓寬視野

思想政治試卷選取的背景材料都具有鮮明的時代感?？梢砸劳姓n堂，合理利用時政素材，發揮政治課堂的三貼近特點，巧設情境，有效設問，調動學生的積極性和參與性。

總之，高考政治主觀題的答題方法很多，關鍵是如何恰當運用合適的方法去解決存在的問題。學生通過強化訓練，自覺運用邏輯思維，走出模式化的答題技巧誤區，提高解題能力。

參考文獻

[1] 郝從容.政治主觀題備考策略例析[J].中學政治教學參考，2014（04）.

[2] 舒家祥.高考政治主觀題規范答題能力培養研究[D].昆明：云南師范大學，2019.