“課程思政”背景下我校思政課教學改革若干思考

陳政

摘 要 新時代，我校堅持把立德樹人作為學校立身之本，遵循育人規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。“課程思政”的理念正是充分發(fā)掘各類課程的育人資源，發(fā)揮所有課程育人功能的體現(xiàn)。

關鍵詞 課程思政 思想政治理論課 教學改革

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出，“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。所以，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”

1融合多種教學方法，努力讓思政課“活”起來

我校思想政治理論課教學方法的探究，應從課程性質(zhì)、基本原則、教學任務、課堂情景等多方面因素出發(fā)，總結出價值觀念、知識體系、組織機制于一體的教學領域，從而將教學方法改革的已有成果做理論上的歸納總結。同時，教學方法改革成果也需要不斷豐富，形成完善改進的良性機制，從而有利于教學方法發(fā)揮應有的作用，也有利于教學方法的深入探索和實施推廣。

近幾年來，高校紛紛推出思想政治理論課教學改革，呈現(xiàn)出許多新的教學模式和教學方法，如情境教學、互聯(lián)網(wǎng)+教學、互動教學、案例教學等教學模式，精彩紛呈，各具特色。……