感悟生活，體驗物理

趙亞東

摘 要 初中物理是一門具有很強綜合性和實用性的學科，此階段的學生剛剛開始接觸物理課程。新課程提倡物理教學要將“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求順利實現，生活中諸多現象和經驗是可以密切結合物理的，將學以致用的目的順利達到，同時實現物理教學生活化，有效激發學生濃厚的物理學習興趣，這對學生在今后的學習中全面進步極為有利。對此，本文主要對初中物理生活化教學策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞 初中生 物理教學 生活化教學

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

現階段，新課程改革得到了深入推進，教學生活化已成為改革的重要手段，教師在教學中不僅要對學生的個體差異予以尊重，竭盡全力為學生創設良好的學習環境，更要注重促進學生的學習發展，為學生創設良好的學習條件。初中物理學科的學習對學生的邏輯分析能力提出了較高的要求，物理知識抽象性較強，在學習中經常會出現難以理解的情況。而生活化的教學方式可以使物理知識更加直觀、形象，幫助學生更好地學習物理知識，更可以促進學習效率有效提高，對課堂教學來說，十分有必要運用生活化教學策略。

1創設生活化的教學情境

在初中物理生活化教學中，教師想要促進教學效率提高，就必須為學生創設生活化的教學情境，使學生可以置身于這種情境中拓展和發散思維，給予學生引導，讓其立足于實際生活，將物理知識發現，從而密切聯系物理知識和生活實際，以便于學生的深刻記憶和理解知識，同時還可以讓學生在此過程中對知識的應用有更加充分的理解，激活學生思維，引導學生之后更加好地運用于實踐。……