關(guān)于素質(zhì)拓展訓練在中職體育教學中的應用分析

王子建

摘 要 隨著新課改的不斷進行，體育課程發(fā)生了巨大的改變。在現(xiàn)代教育的理念下認為：學生在學習中必須具有一定的主動性，教師在教學中也要對學生采取因材施教的方式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。為了使我們現(xiàn)代的教育更加符合新課改的標準，體育教學就必須做出改變，在中職體育課堂上應用素質(zhì)拓展訓練來激發(fā)學生的潛能，以此來提升他們的整體素質(zhì)。為此，本文就素質(zhì)拓展在中職體育教學中的應用進行探討，并提出相應策略。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)拓展訓練 中職 體育教學 應用

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，體育課程也有了很大的改變。現(xiàn)代體育教學中以“以人為本”作為辦學理念，尊重學生作為個體的意愿，旨在全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而素質(zhì)拓展訓練是一種新型訓練方式，隨著信息科技的發(fā)展，也逐漸被越來越多的人所認識到，甚至在一些“真人秀”中也有素質(zhì)拓展訓練的身影，深受現(xiàn)代學生的喜愛。

1素質(zhì)拓展訓練對中職體育教學的意義

1.1能夠?qū)w育課程進行拓展

在以往的教學中，教師大多為了符合正常教學標準，就以教材為主開展教學活動，以至于體育課程過于無聊，更無法調(diào)動起學生的興趣。像這樣的教學方式根本無法提升中職體育的教學質(zhì)量，久而久之，學生還會對體育產(chǎn)生厭煩。因此，在體育教學中加入素質(zhì)拓展訓練，可以讓學生通過活動來達到體育學習的目的，而不是來來去去的做一些把式動作，這樣一來，學生的主體性也相對于之前好了很多。

1.2能夠激發(fā)學生的體育潛能

在體育教學中，素質(zhì)拓展訓練是一種很好的教學方式，無論是對于學生身體還是心理都有很好的幫助，與此同時還能豐富學生的思維。在實際訓練過程中學生可以根據(jù)自己的喜好來選擇素質(zhì)拓展活動的項目，對感興趣的項目進行練習，既保證了學生的興趣，又達到了教學的目的，同時還激發(fā)了學生的潛能。

1.3能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全面發(fā)展

隨著我國教育的創(chuàng)新，中職體育也創(chuàng)新了自身教育理念。一來，在中職體育教育課堂上既要引導學生學習理論知識，還要給予學生鍛煉的時間;二來，還要注重學生綜合體能素養(yǎng)，讓學生可以有一個健康的體魄，這樣才能落實素質(zhì)教育的根本。中職體育教學中引入素質(zhì)拓展訓練，可以全面提升學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2素質(zhì)拓展訓練在中職體育教學中的應用策略

2.1增加師資力量

在中職院校中，素質(zhì)教育是比較落后的，而且很多體育教師對素質(zhì)拓展訓練也沒有做過深入的訓練，在教學當中也沒有對素質(zhì)拓展訓練有過多的重視，所以，在以往的體育課上也沒有過素質(zhì)拓展的訓練。對于這樣的現(xiàn)狀，學校人員要提高對素質(zhì)拓展訓練的重視程度，建設一支責任心強、身心健康、有能力的師資隊伍，并對教師進行培訓，提高教師的力量。教師在訓練之后也要多進行實踐，不斷總結(jié)前輩經(jīng)驗，再運用到中職體育學生身上，逐步完善素質(zhì)拓展訓練。

2.2場地器材方面

在中職體育教學中要對學生訓練的場地及使用的器材進行嚴格把控。就目前中職院校中的體育拓展訓練現(xiàn)狀來看，在水上或者高空訓練的項目很少，場地也基本沒有，大多活動項目是以地面項目為主，所以場地也是大多數(shù)是地面上的場地。但隨著教育的創(chuàng)新，素質(zhì)拓展訓練的項目也越來越多，并且將素質(zhì)拓展活動與自然相結(jié)合也成為了現(xiàn)代教師善于使用的一種教學方式。在教學活動中采用多樣化的教學方式，既能夠讓學生對體育知識有深刻的了解，還能夠為學生拓展一些野外知識，為學生今后的生活奠定良好的基礎。

2.3制定針對性訓練計劃

在中職體育教學中想要真正將素質(zhì)拓展訓練融入到日常教學中，首先做的就是要對學生進行了解，通過問卷或測試等多種方式來了解學生的體育基礎和體能，并對每個學生進行具體打分和分析。在此之后，教師要根據(jù)打分情況將學生分層，這樣才能在之后的教學當中有針對性性的進行訓練。通過測試也會發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)勢或不足，教師就要本著繼續(xù)發(fā)展優(yōu)勢，彌補不足的原則進行素質(zhì)拓展訓練，這樣才能體現(xiàn)出教學的意義。例如，對于熱愛體育的同學，那么這類同學的素質(zhì)拓展活動就要盡可能的多樣，除去基本的準備活動和跑步之外，教師可根據(jù)學生的喜好來提供多樣化的素質(zhì)拓展活動來豐富學生的體育課堂;對于不愛運動的學生，那么，這類學生的素質(zhì)拓展活動就需要偏向于娛樂的方向，像羽毛球、瑜伽等都是針對體能一般的學生的素質(zhì)拓展活動。另外，中職學生由于還處于青春期階段，所以，還是很容易受到外界環(huán)境的影響的，那么，為了盡量避免這些因素的影響，教師可以在教學活動的設計中加入特定的內(nèi)容來防止學生出現(xiàn)上述情況。為了讓每一個學生的體育水平都可以得到提升，教師就要采取公平的方式對每位學生進行親自指導，以此來提高學生的體育素養(yǎng)。

2.4完善考核機制

為了激勵學生，中職體育教學中應該完善課程考核機制。教師想要更直接的看到學生的素質(zhì)拓展訓練效果，完善自身教學計劃，就需要根據(jù)學生的具體情況來具體分析。那么，制定有效的考核機制便可以清晰的了解學生的體育能力，同時還能夠通過考核的目的激勵學生更好的練習素質(zhì)拓展活動，達到學習和鍛煉的目的。

2.5圍繞職業(yè)專業(yè)進行針對拓展

中職體育教學應該根據(jù)中職生的具體情況而制定相應的訓練內(nèi)容，這樣才能做到因材施教，實現(xiàn)素質(zhì)拓展訓練的最大優(yōu)勢。為此，教師也要針對學生的專業(yè)和今后發(fā)展方向進行教學內(nèi)容的設計，在課上多向?qū)W生普及一些職業(yè)的發(fā)展方向及社會現(xiàn)狀，有利于學生今后的發(fā)展。

3總結(jié)

素質(zhì)拓展訓練是中職體育教學中的一次大型改革，而素質(zhì)拓展訓練以其獨特的優(yōu)勢給中職體育教學帶來了別樣的風采，不僅解決了以往的問題，還使得學生的發(fā)展更加全面，使得學生的綜合素質(zhì)大大提升。為此，在今后的教學中，素質(zhì)拓展訓練內(nèi)容還需繼續(xù)創(chuàng)新，便于更好的服務于學生。

參考文獻

[1] 李海英.拓展訓練在中職體育教學中的應用研究[J].課程教育研究，2016.

[2] 朱海龍.素質(zhì)拓展訓練在中職體育教學中的研究[J].才智，2018（02）.

[3] 蘇怡昌.在中職體育教學中進行素質(zhì)拓展訓練的策略[J].廣西教育，2017（46）.