基于職業能力培養的高職英語教學方法研究

羅瑞

摘 要 對于高職學校中的學生來說，學習英語需要面臨就業問題，因此，在教學過程中，教師應當以職業能力培養為基礎為學生設計教學方法，使學生在課堂上所學的英語知識，能夠在實踐中應用。本文主要從口語情境實踐、實用英語學習、角色互換演練等角度探討基于職業能力培養的高職英語教學方法。

關鍵詞 高職英語 教學方法 職業能力

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

在高職學校中，教師的教學應該為學生今后的發展考慮，為學生設計具有實用價值的英語課堂，讓學生在課堂上能夠學到在工作中可以運用的英語知識。這樣學生在學習過程中才能掌握更多有效的學習方法和學習能力，才能促進學生在課堂學習過程中的成長。我在高職學校中，教授學生學前教育英語，因此在教學時，我便以學前教育為基礎為學生設計英語課程。

1口語情境實踐

對于學前教育的學生來說，他們在將來也是要面臨就業問題的，大多數學生在未來會尋找幼兒教師這方面的工作，因此在授課時，我們也要考慮讓學生掌握教授幼兒英語的方法，使學生能夠了解在幼兒教育中應該怎樣教授英語。口語情境實踐的方式便是鍛煉學生的好方法，讓學生模擬與幼兒進行對話，讓學生學會揣摩應該如何在未來教授幼兒。

我在教學過程中，便常常為學生組織口語情境實踐，為學生設計好一個實踐情境，之后讓幼兒在此情境中進行口語對話。其中一次在為學生授課《Children's Characteristics》一課時，我便為學生設定了一個口語情境內容，讓學生進行實踐對話交流。……